高校輔導(dǎo)員績效考核體系研究.pdf

1、隨著我國高等教育的發(fā)展和改革，教育行業(yè)暴露出了很多矛盾，作為現(xiàn)階段我國教育行業(yè)面臨的主要問題之一，我國高校輔導(dǎo)員績效考核問題的研究在當前新時期、新形勢下既有挑戰(zhàn)性也具有實際意義。本文的研究目的就是對我國高校輔導(dǎo)員績效考核存在的問題提出解決措施，其中重點是對我國高校輔導(dǎo)員績效考核體系進行科學(xué)設(shè)計。
　　 首先，本文闡述了績效及績效考核的概念、績效考核的功能和原則、層次分析法理論及其對績效考核指標構(gòu)建的理論指導(dǎo)，這些為下文的研究提供

2、了理論基礎(chǔ)。
　　 其次，本文描述了高校輔導(dǎo)員自身的特點以及高校輔導(dǎo)員績效考核的特點，概括了我國高校輔導(dǎo)員績效考核現(xiàn)狀，同時，詳細闡述了我國高校輔導(dǎo)員績效考核存在的問題及其原因。描述了英、美高校和日本高校輔導(dǎo)員績效考核概況以及考核現(xiàn)狀，并進而分析了外國高校輔導(dǎo)員考核帶給我們的啟示。
　　 然后，這也是本文重點，對我國高校輔導(dǎo)員績效考核體系進行科學(xué)設(shè)計。從日常管理工作、思想教育、學(xué)生管理等方面進行全面分析和抽象概括。確定考

3、核指標體系之后，對上述各指標的考核標準和考核主體進行了確定，主要談到了Delphi法的使用。同時本文描述了確定考核指標權(quán)重的方法，并重點分析了層次分析法的使用步驟及其在確定我國高校輔導(dǎo)員考核指標權(quán)重中的應(yīng)用。
　　 本文從定性分析和實證分析出發(fā)，在堅持科學(xué)性和以從實際出發(fā)為原則的基礎(chǔ)上，開展系統(tǒng)性、針對性、層次性和相關(guān)性研究，在綜合考慮高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)進行分析、分解，基于績效考核的層面對輔導(dǎo)員素質(zhì)進行相