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1、 本文分析了用生物科學(xué)史實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的背景;探討了用生物科學(xué)史實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的理論依據(jù);回顧了生物科學(xué)史的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外生物科學(xué)史實(shí)教育的狀況,并分析了忽視生物科學(xué)史(實(shí))教育所存在的弊端,介紹了探究性學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)。闡述了生物科學(xué)史實(shí)對(duì)探究性學(xué)習(xí)所起的支持作用;對(duì)新舊教材進(jìn)行對(duì)比,詳細(xì)歸納對(duì)比了新舊教材中生物科學(xué)史實(shí)的內(nèi)容和數(shù)量,總結(jié)了新教材中所增加的生物科學(xué)史實(shí)內(nèi)容是其突出的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力進(jìn)行實(shí)
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