整合性音樂教學與5—6歲幼兒音樂節(jié)奏感發(fā)展的研究.pdf

1、節(jié)奏是構成音樂的骨架,是音樂的基本要素之一,音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的最佳時期是幼兒時期。音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)是幼兒園音樂教育的重要內容之一。在幼兒園提倡進行整合性音樂教學的今天,整合性音樂教學對幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)所發(fā)揮的作用,尤其值得關注。研究旨在探究5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感發(fā)展水平,以及整合性音樂教學與5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感發(fā)展之間的關系,討論整合性音樂教學對幼兒音樂節(jié)奏感發(fā)展產生的作用,產生作用的原因,以及在設置和實施幼兒園整合性音樂教學時,需

2、要考慮的因素,為幼兒園教師有效開展整合性音樂教學,提供可參考的依據。 研究隨機選取上海市一所二級幼兒園,在大班中抽取實驗班和控制班：實驗班采取整合性音樂教學法,即語言與音樂相結合的教學；控制班采取單一性音樂教學法,即單純的音樂節(jié)奏教學。通過前測確定兩個班幼兒在音樂節(jié)奏感發(fā)展水平上不存在顯著差異,進行不同教學法的教學,教學后,通過后測比較兩班幼兒在音樂節(jié)奏感發(fā)展方面是否存在差異,進而分析。研究結果顯示,5-6歲幼兒能夠掌握簡單的音