3-6歲幼兒發(fā)展指南(5-6歲)

1、幼小幼小銜接班（接班（5—6歲）幼兒年）幼兒年齡特點(diǎn)及特點(diǎn)及發(fā)展目展目標(biāo)年齡特點(diǎn)特點(diǎn)◇身體各部分比例逐漸向接近成人比例的方向發(fā)展◇自制能力增強(qiáng)，注意能力集中約三十分鐘◇自我意識的發(fā)展自我評價(jià)從依從性評價(jià)向獨(dú)立性評價(jià)發(fā)展◇有意行為增多◇個(gè)性初步形成◇情感的穩(wěn)定性和有意性增長能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)◇自理能力和勞動能力明顯提高◇合作意識逐漸增強(qiáng)◇規(guī)則意識逐步形成◇動作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)◇愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望◇觀察更富于

2、目的性，初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系◇能進(jìn)行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維活動◇表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化，可以用清楚連續(xù)的語言表達(dá)自己的愿望或是和他人用語言交談交往，能生動、有表情地描述事物，閱讀興趣顯著提高◇創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈◇角色游戲時(shí)，出現(xiàn)一個(gè)主要角色和幾個(gè)有關(guān)的社會角色的關(guān)系幼小幼小銜接班（接班（5—6歲）幼兒年）幼兒年齡特點(diǎn)及特點(diǎn)及發(fā)展目展目標(biāo)發(fā)展目展目標(biāo)語言一階段：一階段：有禮貌地傾聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同，

3、理解他人說話的內(nèi)容和情感，并能積極地應(yīng)答主動與他人交流，為幼兒提供平等交流的機(jī)會，讓幼兒體會自由交談的樂趣正確使用聲調(diào)、語調(diào)，豐富幼兒詞匯，并鼓勵幼兒大膽學(xué)用說幾句連貫完整的話，并樂于與同伴交流、討論，并嘗試進(jìn)行簡短地概括通過觀察，比較全面地講述事件的完整過程能聽出一段話或一篇作品的要點(diǎn)，能在欣賞、理解作品的基礎(chǔ)上，想象并體會作品描述的情景和表達(dá)的情感獨(dú)立地朗誦詩歌、散文，并復(fù)述故事，學(xué)習(xí)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述能圍繞一個(gè)中心講話，不離

4、題地參加小組討論營造游戲識字環(huán)境，引發(fā)學(xué)認(rèn)漢字的興趣二階段：二階段：專注地傾聽他人說話，帶著問題有意識地傾聽詩歌、故事、散文等兒童文學(xué)作品，理解內(nèi)容，有針對性地回答問題積極、自信、自如地進(jìn)行交談，對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)用語言與他人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然、大方用流暢的語言講述實(shí)物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞造句準(zhǔn)確養(yǎng)成喜歡提問的習(xí)慣，能清楚地提出問題；養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，努力做到說話得體、有條理充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的