歐洲高等教育一體化進(jìn)程中的俄羅斯高等教育改革.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易以及科技信息的國(guó)際化不斷推進(jìn)，各國(guó)對(duì)高等教育國(guó)際化的研究方興未艾。雖然目前教育領(lǐng)域?qū)Ω叩冉逃龂?guó)際化還沒(méi)有形成一個(gè)明確的、統(tǒng)一的界定，但是高等教育的國(guó)際化已成為世界高等教育領(lǐng)域發(fā)展的一大趨勢(shì)，并引起了越來(lái)越多學(xué)者的廣泛關(guān)注。 在高等教育國(guó)際化的背景下，在歐洲一體化進(jìn)程的推動(dòng)之下，歐洲高等教育在上個(gè)世紀(jì)90年代初期對(duì)高等教育國(guó)際化、歐洲化進(jìn)行了大規(guī)模的討論。歐洲各國(guó)強(qiáng)烈意識(shí)到：高等教育國(guó)際化將成為

2、未來(lái)影響歐洲高等教育規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估的重要因素，為應(yīng)對(duì)這種國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，歐洲各國(guó)多次召開(kāi)了會(huì)議，并在促進(jìn)歐洲高等教育交流方面進(jìn)行了多次的改革。1999年6月，在意大利城市波洛尼亞，歐洲29個(gè)成員國(guó)教育部長(zhǎng)簽署了《波洛尼亞宣言》，宣言明確提出要在2010年前建立歐洲高等教育空間的目標(biāo)，這次宣言的簽署也標(biāo)志著歐洲高等教育的一體化進(jìn)程的全面啟動(dòng)。 為了適應(yīng)高等教育國(guó)際化的需要和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的俄羅斯面臨著高等教

3、育新的戰(zhàn)略選擇。轉(zhuǎn)型初期，俄羅斯就對(duì)高等教育領(lǐng)域進(jìn)行了全方位、深層次的改革，并涉及到高等教育理念、高等教育體制，人才培養(yǎng)模式、國(guó)際交流方式等諸多領(lǐng)域。這些改革涉及領(lǐng)域較廣，并且也觸及到了一些如體制、培養(yǎng)模式等實(shí)質(zhì)性的東西，但俄羅斯在高等教育國(guó)際化發(fā)展中卻始終缺乏一個(gè)明確的前進(jìn)方向。歐洲高等教育一體化的推行，為俄羅斯高等教育國(guó)際化的改革提供了新的機(jī)會(huì)，并基于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素影響下最終于2003年簽署了《波洛尼亞宣言》，確定加入歐

4、洲高等教育一體化進(jìn)程中。宣言的簽署在確立俄羅斯高等教育未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，也標(biāo)志著俄高等教育領(lǐng)域不同于以往的，新一輪國(guó)際化改革的開(kāi)始。 本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法和歷史分析法，采用大量的較新的俄語(yǔ)原文資料，首先，分析了歐洲高等教育一體化空間的歷史演進(jìn)、現(xiàn)狀；其次，從多學(xué)科的視角歸納了俄羅斯高等教育加入歐洲高等教育一體化進(jìn)程中的原因，并重點(diǎn)分析了在歐洲高等教育一體化進(jìn)程中俄羅斯高等教育的制度創(chuàng)新及其保障措施；最后，預(yù)測(cè)了俄羅斯高等