基于多元智力理論開展高中生智力結構之研.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、河北師范大學碩士學位論文基于多元智力理論開展高中生智力結構之研姓名：張文濤申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論物理學指導教師：張麗萍20100402IVAbstractHowardGardnerHarvardpsychologyprofesspresentedtheTheyofMultipleIntelligencesinthe80softhe20thcentury.Hebelievesthathumanintelligenceisno

2、tacecompetencybutagroupofequallyimptantcapacitytheabilityofthisgroupisrelativelyindependentofthefm.ThescientificunderstingofhumanintelligencefromtheTheyofMultipleIntelligenceshadaprofoundimpactintheeducationsectMITheyhas

3、becomeaguidingideologyofourbasiceducationcurriculumrefm.Theresearchonstructureofintelligenceofthehighschoolstudentshaspracticalsignificance.ThisarticlebasedonMITheyconstituteasituationofhighschoolstudentsIntelligencefrom

4、theviewofCurriculumdevelopmentwiththecombinationofliteraturereviewsurvey.IttriestocreatenewwaysofintellectualstructurestudyingwhiledeepeningthecurriculumrelevantresearchmakesMITheymecloselylinkedwiththecurriculumrefm.Thi

5、sresearchwkdoneinthreeareas:FirstmakedeepresearchontheTheyofMultipleIntelligences.UnderstthebackgroundbasiccontentofMITheyonthisbasistoanalyzetheessenceextractitsunderlyingeducationalphilosophy.Secondexpletheintellectual

6、structureofhighschoolstudents.Understhighschoolcurriculumdisciplinethequantificationofhoursthenoutlinethebasiccontoursofintelligencestructureofhighschoolstudentsbystatisticaldata.ThirdmakerecommendationsofhighschoolCurri

7、culumdevelopmentfromtheMultipleIntelligencesview.Analyzethecurrentcurriculumdeficienciesmaketargetedrecommendations.TheresultsshowthathighschoolstudentsareseriousimbalanceinthedevelopmentofmultipleintelligenceswithLogica

8、lmathematicalintelligenceVerballingusticintelligencedominantothersatalowlevelofdevelopment.Thecurrentcurriculumcannotachieveagoodbasiceducationtrainingrequirementsofcomprehensivedevelopmentofhumanresources.Thepreparation

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