互動教學在初中科學教學中的實踐研究.pdf

1、互動教學注重溝通與交流，強調(diào)學生的體驗，是一種新的教學范式；是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在科學教學中實施互動教學體現(xiàn)了新課程理念、落實了素質(zhì)教育思想和主體教育思想、提高了教學效能；是對現(xiàn)行的以“教師為中心”的“傳遞型”教學范式進行的揚棄和改造，力爭使傳統(tǒng)的教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐詭熒换ブ黧w性為特征的互動過程。 建構(gòu)主義學習理論認為知識不是被動吸收的，而是由認知主體主動建構(gòu)的，所以建構(gòu)主義學習理論可用來指導互動教學的實踐。

2、為了在初中科學教學中實施互動教學，在永嘉縣甌北鎮(zhèn)第五中學八年級抽取了兩個班進行實驗，其中八年級(1)班為實驗班實施互動教學，八年級(8)班為對照班實施傳統(tǒng)教學。從兩方面探討了在科學教學中實施的互動教學策略：一是基于知識的互動教學策略，二是基于學生的互動教學策略。然后，通過教學實驗對互動教學在初中科學教學中的應用效果進行研究。研究結(jié)果表明：在初中科學教學中實施互動教學，能使學生在認知策略的使用、自我調(diào)節(jié)、學習動機、內(nèi)在價值等方面得到了顯著