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1、浙江師范大學(xué)2009級教育碩士論文初中科學(xué)課堂開展對話教學(xué)的實踐研究THEPRACTICERESEARCHOFDEVELOPINGDL～LOGUETEACHINGINSCIENCETEACHING0FJUNl0RMIDDLESCHOOL趙簪導(dǎo)師：程燕平、高亞軍浙江師范大學(xué)數(shù)理與信息工程學(xué)院2012年10月THEPRACTICERESEARCH0FDEVELOPINGDL地OGUETEACHINGINSCIENCETEACHINGOFJU
2、NIORMIDDLESCHOOLABSTRACTAsanewkindofteachingideaandstrategydialogueteachingisgraduallyresearchedandwacticedbymoreandmoreteachersonthefrontThroughanalysis01“1avastamountofliterature，theauthorfoundthatthedevelopmentofdialo
3、gueteachingtheorydependedonthedevelopmentofcognitivepsychologytheoryconstmctivistlearningtheoryandeducationcommunicationtheorymoreovertheauthoralsofoundthatacademiccircleshadnotobtainedaquiteunifiedunderstandingtodialogu
4、eteachingconceptatpresentTheauthordefinedtheconceptofdialogueteachingandsummarizedfourcharacteristicsofscienceteachinginjuniormiddlesch001onthebaseofothers’research1iteratureInordertoinvestigatetheimplementationofdialogu
5、eteachinginscienceteaching，theauthordesignedaseriousofobservationrecordingtables(classroomdialogueprocessdescriptivechart，classroomdialoguetypesfrequencystatisticaltable，groupexperimentanddiscussionobservationtable)，then
6、usedthosetablestecordthebehaviorofstudentsinclassroomteachingandanalysisthecasesofclassroomteachingindetailMoreovertheauthorinvestigatedtheimplementationofdialogueteachinginscienceteachingindirectlybyinterviewtheteachers
7、andstudentsofhersch001OnbaseofthecasesanalysisandtheinterviewtheauthorsummarizedthepresentsituationofdialogueteachinginscienceteachingofjuniormiddleschoolThepresentsituationofdialogueteachingincludedthatdialogueteachingw
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