高中古典詩(shī)詞教與學(xué).pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中古典詩(shī)詞教與學(xué)姓名：張霄輝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師：王功龍20070301高中古典詩(shī)詞的教與學(xué)中文摘要：高中古典詩(shī)詞的教與學(xué)研究生：張霄輝指導(dǎo)教師：王功龍專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文‘普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)l(以下簡(jiǎn)稱‘課程標(biāo)準(zhǔn)))明確指出：學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。詩(shī)歌是一種高雅藝術(shù)，以精煉的語(yǔ)言，豐富的想象，真摯的情愫，成為中國(guó)文學(xué)史上

2、一道亮麗的風(fēng)景線。自。詩(shī)三百”以來(lái)，經(jīng)楚辭、漢樂(lè)府、魏晉南北朝詩(shī)，至唐詩(shī)、宋詞、元曲，是兩干多年詩(shī)人們忘情的醉心之作。針對(duì)古典詩(shī)詞教學(xué)的意義，在語(yǔ)文教學(xué)中的地位以及教學(xué)現(xiàn)狀，本文主要從古典詩(shī)詞內(nèi)容教學(xué)和形式教學(xué)兩方面進(jìn)行一些有益韻嘗試。希望此文能對(duì)高中古典濤詞教學(xué)有一定幫助關(guān)鍵詞：古典詩(shī)詞教學(xué)情感一、學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的意義中國(guó)文學(xué)史上，古典詩(shī)詞一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，代表著中華民族的正統(tǒng)文學(xué)，直接或間接地影響并塑造每一個(gè)中國(guó)人的內(nèi)在本質(zhì)。是中國(guó)

3、民族文化、民族精神、民族情感最生動(dòng)、最集中、最具體的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)—部中國(guó)的詩(shī)歌史就是中國(guó)的思想史、文化史、文明史。毛澤東說(shuō)；古典濤詞。一萬(wàn)年也打不倒，因?yàn)檫@種東西最能反映中華民族的特性和時(shí)尚”。從理論上講，現(xiàn)代人如果沒(méi)有傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)和素養(yǎng)，就根本沒(méi)有資格討論現(xiàn)代與時(shí)尚。傳統(tǒng)文化經(jīng)典要義就在于古典詩(shī)詞。傳統(tǒng)文化是用來(lái)塑造心靈與人格的。自古及今，讓我們崇敬的很多學(xué)問(wèn)大師，仁人志士都有著深厚的文化修養(yǎng)。胡錦濤總書記《八榮八恥》就是用詩(shī)歌形式

4、來(lái)體現(xiàn)的，同時(shí)他所傳遞的榮辱觀實(shí)際上就是中國(guó)自古就有的傳統(tǒng)美德。情感是人類永恒的精神主題，而詩(shī)歌就是情感最深厚的載體。在中國(guó)白周、秦、漢、魏到唐宋元明清，從帝王將相到漁樵歌伎，從繁榮幫市到貧困農(nóng)村，凡有情處皆有詩(shī)，凡有詩(shī)處皆有情。古人詩(shī)云：。腹有詩(shī)書氣自華。”溫家寶總理的記者招待會(huì)為什么那么多精彩不僅因?yàn)樗恼Z(yǔ)言高屋建瓴，有條不紊，相當(dāng)有說(shuō)服力，一個(gè)重要原因是他熟悉古典詩(shī)詞，往往信手捏來(lái)，收到意想不到的效果。一個(gè)學(xué)生如果不想拒絕高雅與高