勞動(dòng)力供求理論下我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題研究.pdf

1、新中國(guó)成立已有62年，而高等教育的真正發(fā)展是源于1978年改革開放以后，隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革以及改革開放后我國(guó)四次人才流動(dòng)潮的影響，我國(guó)的高等教育事業(yè)的發(fā)展逐漸走向完善與成熟的道路。然而在我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，新問題也逐漸顯現(xiàn)，尤其是近幾年來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題就尤為突出，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)難、就業(yè)方向與專業(yè)不對(duì)口、就業(yè)滿意度低等均表現(xiàn)出了這方面問題的日趨嚴(yán)重性。本文就從勞動(dòng)力供求理論這個(gè)角度

2、入手，將大學(xué)畢業(yè)生作為社會(huì)上一種特殊的勞動(dòng)力，主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求理論框架進(jìn)行分析與研究，通過描述供求失衡的表現(xiàn)，來找出供求失衡的原因，進(jìn)而分析出關(guān)于供求失衡重建的思路。
　　 本文第一章作為導(dǎo)論主要介紹了選題的背景和現(xiàn)實(shí)意義、研究的角度和方法、研究的主要內(nèi)容和框架、論文的創(chuàng)新之處以及研究的難點(diǎn)和不足等內(nèi)容；
　　 第二章側(cè)重于課題研究的基礎(chǔ)理論問題，為以后的研究寫作提供基本理論依據(jù)，主要介紹剖析了勞動(dòng)力供求理論的基本

3、內(nèi)容，勞動(dòng)力供求均衡與失衡的含義，就業(yè)與失業(yè)的基本概念的界定、本文所采用的大學(xué)畢業(yè)生的定義及其就業(yè)與失業(yè)的含義等；第三章是描述供求失衡的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)和嚴(yán)重程度以及由此引發(fā)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果進(jìn)行了說明，具體從專業(yè)錯(cuò)位現(xiàn)象、有業(yè)不就現(xiàn)象、碩士研究生和女大學(xué)生就業(yè)尷尬、以及人才外流現(xiàn)象這五個(gè)方面將其供求失衡的表現(xiàn)詳細(xì)的描述了出來；第四章是分析供求失衡的原因，分別從專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育制度、市場(chǎng)分割理論、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、信息不對(duì)稱以及

4、期望與現(xiàn)實(shí)的差距這六個(gè)方面解釋大學(xué)畢業(yè)生作為市場(chǎng)上的勞動(dòng)力供需失衡的原因，并進(jìn)行相應(yīng)的分析；第五章是文章的關(guān)鍵所在，即供求失衡的重建，具體內(nèi)容是緩解大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策，這部分也是文章寫作的意圖所在，從學(xué)生自身、高校以及國(guó)家這三個(gè)主體分別進(jìn)行有針對(duì)性的分析，希望通過完善大學(xué)生自身能力的培養(yǎng)、適當(dāng)改進(jìn)高校辦學(xué)體制、以及國(guó)家就優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)方面所能夠進(jìn)行的宏觀調(diào)控這三個(gè)大的方向最終達(dá)到幫助大學(xué)生增加大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力