基于網(wǎng)絡(luò)成人教育立體化教學(xué)資源建設(shè).pdf

1、隨著計算機網(wǎng)絡(luò)在我國普及和廣泛應(yīng)用，基于網(wǎng)絡(luò)的成人教育成為遠程教育的主要模式之一。然而，目前網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源存在著不足，主要表現(xiàn)為：(1)有效資源匱乏不共享； (2)資源利用低效不能產(chǎn)生應(yīng)有價值； (3)資源建設(shè)不平衡且質(zhì)量不高；(4)資源類型單調(diào)非立體；(5)資源建設(shè)不規(guī)范。等等。為此，本文提出了“基于網(wǎng)絡(luò)成人教育立體化教學(xué)資源建設(shè)”方案，并進行了立體化教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的研究。 本文主要有五章內(nèi)容。第一章主要是對國內(nèi)外

2、教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀作了分析研究，然后對基于網(wǎng)絡(luò)成人教育、立體化教學(xué)資源等概念進行界定，提出了一個基于網(wǎng)絡(luò)的成人教育立體化教學(xué)資源建設(shè)方案：(1)“人”、“物”、“環(huán)境”教學(xué)資源立體化；(2)網(wǎng)絡(luò)資源“網(wǎng)格”立體化；(3)教、學(xué)方式“立體化”；(4)評價方式“立體化”。界定了“基于網(wǎng)絡(luò)成人教育立體化教學(xué)資源”的概念和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。第二章主要是對我國成人教育立體化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，設(shè)計了三份調(diào)查問卷，分別是“社區(qū)成人教育”、“高等教育

3、”和“基礎(chǔ)教育”教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷，在廣泛發(fā)放調(diào)查問卷、回收、有效分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，對成人教育立體化教學(xué)資源建設(shè)進行現(xiàn)狀比較、現(xiàn)狀原因及特點分析。第三章是本文的重點，主要是提出了基于網(wǎng)絡(luò)成人教育立體化教學(xué)資源建設(shè)的方案，重點是對“人力資源”、“環(huán)境資源”及“教學(xué)信息資源”的建設(shè)提出自己的建設(shè)方案，分為六個模塊：“人力資源”、“網(wǎng)絡(luò)人文環(huán)境”、“教學(xué)包”、“教學(xué)素材庫”、“專題(專業(yè))網(wǎng)站建設(shè)”、“圖書信息”等。在“人力資源”模塊中

4、重點建設(shè)“個人知識管理”、“網(wǎng)絡(luò)人文環(huán)境”模塊中重點建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)交互平臺”，等等。第四章是根據(jù)筆者提出的“基于網(wǎng)絡(luò)成人教育立體化教學(xué)資源”建設(shè)方案，以“廣西教育學(xué)院立體化教學(xué)資源管理系統(tǒng)”的設(shè)計開發(fā)為個案進行分析，進行了系統(tǒng)特點分析、系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)設(shè)計與實踐、系統(tǒng)主要功能模塊代碼和系統(tǒng)應(yīng)用分析。第五章是對本文研究的總結(jié)，給出結(jié)論，找到不足，提出研究展望。 本文對立體化教學(xué)資源概念進行了比較、界定，形成自己的概念模式，提出了立體化教學(xué)