構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系的研究.pdf

1、健美操是學(xué)校體育教學(xué)重要內(nèi)容之一，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康起著十分重要的作用。不斷提高健美操教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于健美操教師的教學(xué)能力。但關(guān)于健美操教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)目前尚無(wú)研究成果可應(yīng)用且是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。本課題研究構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，則直接為健美操教師能力的評(píng)價(jià)建立測(cè)量平臺(tái)，使健美操教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)有據(jù)可依，可全面、科學(xué)衡量健美操教師的教學(xué)能力。構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，可彌補(bǔ)健美操教學(xué)評(píng)價(jià)體系理論研究的空白、豐富和完善

2、健美操理論體系、促進(jìn)健美操學(xué)科理論建設(shè)的發(fā)展。這對(duì)促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，加強(qiáng)學(xué)校健美操教師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)等都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。本課題以構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、特爾斐法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法對(duì)健美操教師的教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系進(jìn)行全面的研究，并構(gòu)建了健美操教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系及其指標(biāo)。
　　研究結(jié)果：
　　1、構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，包括教學(xué)設(shè)計(jì)能

3、力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)綜合能力4個(gè)一級(jí)指標(biāo)；音樂(lè)創(chuàng)編能力、語(yǔ)言能力、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)能力、訓(xùn)練能力等12個(gè)二級(jí)指標(biāo)；對(duì)音樂(lè)的理解能力、動(dòng)作要領(lǐng)分析能力、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)能力、裁判能力等38個(gè)三級(jí)指標(biāo)，形成一個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
　　2、制定出易于操作性的“健美操教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量表”，以利對(duì)健美操教師的各種教學(xué)能力進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)，并通過(guò)定量和定性分析評(píng)價(jià)，以利于促進(jìn)健美操教師教學(xué)能力的提高。
　　3、“健美