現代漢語語境的制約功能研究.pdf

1、隨著語言學研究的發(fā)展，語境已成為語言研究中一個十分重要的概念，對于語境的研究已滲透到語言學的各個領域，語境對于語言研究的理論意義以及對于使用語言、探索語言規(guī)律的實踐意義逐步被揭示出來。長期以來，傳統(tǒng)語言學一直把語言研究的重點放在語言的結構和規(guī)則方面。這種對于語言的靜態(tài)研究有時候不能合理解釋因語用因素造成的結構變化和語義差別，從而大大削弱了語言研究的實用價值。本研究的目的就是希望在前賢的指引下，對語境問題做一些嘗試性研究。我們提出從動態(tài)角

2、度研究語境，從而發(fā)掘出語言在特定語境下的使用規(guī)律。在此前提下，本文對現代漢語語境在語用過程中的制約功能進行了初步的探討，并嘗試著對語境制約功能在對外漢語教學中的作用進行了論證與分析。 本文強調動態(tài)地對語言現象及語言問題進行研究，將語境的制約功能界定為語用過程中語境對語言的表達和理解的影響與作用。由于在語言的使用過程中語言的表達和理解出自于一個動態(tài)的過程，研究語境對于語言使用的制約功能是人們運用語言(說出或理解話語)并使之達到語用

3、目的而必須考慮的重要因素。本文首先在前人研究的基礎上對語境進行了分類，把語境分為語言語境和非語言語境，語言語境指在掌握了所使用語言的基礎上對語言交際上下文的了解，包括語音、詞匯、語法各個層面。非語言語境指在運用語言進行交際的過程中，對交際產生影響的各種非語言因素，包括情景語境、文化語境等等。從語言語境和非語言語境兩個角度探討了兩種語境的制約功能。其中，語言語境的制約功能體現在語音、詞匯和語法三個層面，非語言語境的制約功能則體現在情景語境

4、、文化語境以及心理語境對語言運用的影響。 在應用研究部分，本文嘗試著把語境制約理論與對外漢語教學結合起來，提出在對外漢語教學中創(chuàng)設具有科學性及可操作性的語境，能夠讓學生學會在語境中學習語言運用，達到提高語用能力的目的。本文還提供了對曲阜師范大學國際文化交流學院來自日本、韓國、法國等國家的留學生進行的語境制約與語用能力關系所做的問卷調查。通過本次問卷調查我們發(fā)現，留學生對于語境制約作用的識別與判斷，影響了他們的語言運用。語用主體應