高中通用技術(shù)中AutoCAD教學(xué)單元的設(shè)計.pdf

1、本論文在調(diào)查研究高中通用技術(shù)課程開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程改革的理念和《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的要求，結(jié)合蘇教版通用技術(shù)教材《技術(shù)與設(shè)計1》第六章“設(shè)計圖樣的繪制”設(shè)計了AutoCAD教學(xué)單元。本研究運用了建構(gòu)主義研究性學(xué)習(xí)的理論，設(shè)計了4課時的AutoCAD教學(xué)單元。將工程設(shè)計中的常用軟件AutoCAD引入到通用技術(shù)教學(xué)中，利用該軟件進行“設(shè)計圖樣的繪制”的輔助教學(xué)。該教學(xué)單元以學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)為主，教師講授為輔，為學(xué)生

2、動手實踐提供了空間。本研究的AutoCAD教學(xué)單元有助于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和適應(yīng)技術(shù)社會的能力，并為通用技術(shù)教師提供了實用性較強的教學(xué)資源。
　　 本論文著重從實踐的層面對AutoCAD軟件在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用開展研究。首先對AutoCAD教學(xué)單元的概念進行了介紹，即以AutoCAD軟件為研究性學(xué)習(xí)主題的一個通用技術(shù)教學(xué)單元，并進一步闡述了該教學(xué)單元與通用技術(shù)課程之間的關(guān)系。筆者對在通用技術(shù)課程中開展AutoCAD教學(xué)的基本要

3、素進行了分析，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了完整的關(guān)于AutoCAD的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)單元。之后，對該教學(xué)單元在銀川市六盤山高級中學(xué)進行了實踐，并例舉了一個完善的教學(xué)案例。筆者通過問卷調(diào)查和重點訪談對實踐的結(jié)果進行了分析，發(fā)現(xiàn)該教學(xué)單元得到了教師和學(xué)生的充分認可。通過教學(xué)反思，筆者進一步分析了影響AutoCAD學(xué)習(xí)效果的因素，提出了提高AutoCAD學(xué)習(xí)效果的措施。
　　 本研究對將設(shè)計領(lǐng)域的常用軟件系統(tǒng)的引入通用技術(shù)教學(xué)進行了嘗試，希望能