層次分析法在考試質(zhì)量評價系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用.pdf

1、考試質(zhì)量評價是教學(xué)評價的一個重要組成部分,早期考試質(zhì)量評價多以主觀印象判斷方式進行,其結(jié)果不夠準(zhǔn)確?，F(xiàn)代教育學(xué)強調(diào)評價過程的科學(xué)性、客觀性,引入了教育測量學(xué)系列量化指標(biāo)等系列數(shù)據(jù)進行分析。通過這些量化指標(biāo)的計算可以估計考試的準(zhǔn)確度、精確度、統(tǒng)計學(xué)特征、試卷結(jié)構(gòu)特征、試題特征等,為準(zhǔn)確解釋考試成績、提高考試編制的水平提供了重要的依據(jù)。 北京教育考試院需要對其認可的示范性助學(xué)試點的考試成績質(zhì)量進行監(jiān)控,為此課題對于考試質(zhì)量評價系統(tǒng)進

2、行了研究,設(shè)計了基于層次分析法的考試質(zhì)量評價系統(tǒng)。層次分析法是一種強有力的系統(tǒng)分析加運籌學(xué)方法,對多因素、多標(biāo)準(zhǔn)、多方案的綜合評價及趨勢預(yù)測相當(dāng)有效。它不僅適用于存在不確定性和主觀信息的情況,還允許以合乎邏輯的方式運用經(jīng)驗、洞察力和直覺。面對由“目標(biāo)層+準(zhǔn)則層+方案層”構(gòu)成的遞階層次結(jié)構(gòu)決策分析問題,給出了一整套處理方法與過程。 本系統(tǒng)不僅可以在整個示范性助學(xué)試點評價系統(tǒng)中發(fā)揮作用,還可以供各種院校獨立使用。對試卷進行科學(xué)、客觀