我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證中學(xué)生參與現(xiàn)狀及期望的調(diào)查研究.pdf

1、隨著醫(yī)學(xué)教育國(guó)際交流的不斷增加,醫(yī)務(wù)人員的跨國(guó)、跨地區(qū)流動(dòng)日益頻繁,醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化問題引起了各國(guó)的普遍關(guān)注,這集中表現(xiàn)于醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量要求最低標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證上。由此推動(dòng)了醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。醫(yī)學(xué)生是醫(yī)學(xué)教學(xué)的主體,是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的直接相關(guān)者。我國(guó)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證剛剛起步,就學(xué)生如何參與認(rèn)證的問題,有許多方面值得探討和研究。
　　本研究的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面,一是,以汕頭大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生為主要調(diào)查

2、對(duì)象,了解認(rèn)證活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)認(rèn)證的知情和認(rèn)知情況,以及對(duì)學(xué)生參與認(rèn)證的態(tài)度等。并通過調(diào)查的結(jié)果分析總結(jié)學(xué)生參與的實(shí)際情況及目前學(xué)生參與認(rèn)證活動(dòng)的不足之處。二是,以《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》和《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證指南》為依據(jù),以美、英、澳等國(guó)家和地區(qū)學(xué)生參與認(rèn)證的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為參照,并結(jié)合我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的具體實(shí)際,設(shè)計(jì)和編制調(diào)查問卷,對(duì)華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院和汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談,以了解師生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)

3、認(rèn)證過程中學(xué)生應(yīng)參與的具體細(xì)節(jié)的態(tài)度和期望。三是,從調(diào)查結(jié)果所反映的現(xiàn)實(shí)問題,以及師生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證過程中學(xué)生應(yīng)參與的具體細(xì)節(jié)的期望調(diào)查結(jié)果出發(fā),提出一些可行性的建議和改進(jìn)措施。
　　從現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生參與頗顯不足,醫(yī)學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)證工作缺乏足夠的了解和參與的主動(dòng)性。同時(shí),大多數(shù)的學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生參與認(rèn)證細(xì)節(jié)的期望較高,對(duì)學(xué)生參與認(rèn)證持肯定態(tài)度,但是兩個(gè)群體樣本之間存在著顯著性的差異,突顯了師生之間的角色差異。學(xué)生、學(xué)校和認(rèn)證委