21874.中國地名文化資源在初中歷史教學(xué)中的運用

1、!lltlll1IIilllIIIIIIIlY3296174學(xué)校代碼型￡研究類型廛塑疊窒如江野煢大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文題冒史固地名窒絲童遂至麴生逝塞教堂史的運恩一專業(yè)學(xué)位類別：一塾直亟——一學(xué)科領(lǐng)域：一一堂盤塾鱟!叢囊)一年級：一型!壘絲學(xué)號：至Q!壘2至Q盟研究生：一至窒苤一指導(dǎo)教師：——墮國燭一中圖分類號：魚魚蘭蘭一論文提交時間：塑一年上月塹日●中國地名文化資源在初中歷史教學(xué)中的運用摘要中國地名文化資源是一種重要的課程資源。在初中歷史

2、教學(xué)中運用中國地名文化資源具有十分重要的作用，既有利于加深學(xué)生對歷史的理解，又有利于拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生的愛國情感。但是在中學(xué)歷史教學(xué)實踐中，教師對中國地名文化資源的開發(fā)與運用比較少。如何將中國地名文化資源運用于初中歷史教學(xué)呢在運用時要注意哪些問題呢在本文，筆者對中國地名文化資源在初中歷史教學(xué)中的運用進行了具體探究。中國地名文化資源主要包括歷史文化類地名、經(jīng)濟文化類地名、精神文化類地名、社會文化類地名、民族文化類地名、地理文化類地名等

3、類型。中國地名文化資源運用于初中歷史教學(xué)具有必要性，因為中國地名文化資源是一種重要的課程資源，在初中歷史教學(xué)中運用中國地名文化資源有利于實現(xiàn)歷史課程目標(biāo)，也有利于推進初中歷史課堂教學(xué)；中國地名文化資源運用于初中歷史教學(xué)具有可行性，因為中國地名文化資源的內(nèi)容比較豐富，在初中歷史教學(xué)中運用中國地名文化資源既符合初中學(xué)生的心理特點，又符合初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。教師在選擇中國地名文化資源進行運用時應(yīng)遵循三個基本原則，即以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的原則、選擇典

4、型性資源的原則和協(xié)調(diào)性原則。教師在運用中國地名文化資源時可以采取在歷史課堂教學(xué)中運用與在課外活動教學(xué)中運用兩種思路。中國地名文化資源在初中歷史不同課型教學(xué)中如何運用呢首先，筆者在歷史新授課基本特點的基礎(chǔ)上重點論述了中國地名文化資源在初中歷史新授課教學(xué)中的運用特點，并結(jié)合教學(xué)實踐案例進行分析說明。其次，筆者在歷史活動課的基本特點的基礎(chǔ)上重點分析中國地名文化資源在初中歷史活動課教學(xué)中的運用特點，并結(jié)合教學(xué)實踐案例進行分析說明。最后，筆者在歷