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1、隨著素質(zhì)教育的深入開展，使全體學(xué)生獲得全面、和諧的發(fā)展已成為全社會(huì)的共識(shí)，也是教育事業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)。但是長(zhǎng)期以來(lái)教育重知輕情的做法，造成了情感教育的缺失。歷史學(xué)科在情感教育方面內(nèi)涵豐富，然而由于在教學(xué)中忽視了學(xué)生本身的情感需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，導(dǎo)致歷史學(xué)科情感教育同樣相當(dāng)薄弱。本文通過(guò)對(duì)情感教育的理性分析，探索了在初中歷史教學(xué)中實(shí)施情感教育的理論與實(shí)踐。
全文主要分為三部分:
第一部分從中學(xué)教育和中學(xué)歷史教育兩方面分
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