如何提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量

1、<p>　　如何提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量</p><p>　　摘　要：音樂是素質(zhì)教育的必要，是培養(yǎng)能力的必要。研究了課堂結(jié)構(gòu)我們才發(fā)現(xiàn)，要縮短知識與能力的距離，要努力尋求知識與能力的中介，音樂課不能只教學(xué)生唱歌，還有聽的能力、審美能力、審美觀點、演唱技能、演奏技能要去培養(yǎng)。這需要研究教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)和知識載體的使用等，組成一節(jié)課的結(jié)構(gòu)是多維的，分析它們之間的關(guān)系，理出層次，準確地找出知識、能力

2、的中介，培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的音樂素質(zhì)才成為可能。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：提高　音樂課　教學(xué)質(zhì)量　結(jié)構(gòu)關(guān)系 </p><p>　　課堂教學(xué)是藝術(shù)，可以精雕細琢；課堂教學(xué)是科學(xué)，應(yīng)該有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、可循的規(guī)律。如何雕琢、如何認識其內(nèi)部規(guī)律，使之理性化和具有概括性，從而更具普遍指導(dǎo)意義呢？ </p><p>　　提高課堂效益是每位老師的希望。如果在上課前認真

3、思考這節(jié)課哪些結(jié)構(gòu)是貫穿性的、哪些結(jié)構(gòu)是從屬的、各結(jié)構(gòu)需要多長時間為宜，周密地、全方位地思考之后，才有可能使一節(jié)課重點突出，既有科學(xué)性、系統(tǒng)性又符合兒童心理特征，使學(xué)生從不會到會、從知之甚少到知之較多。 音樂課上有五種結(jié)構(gòu)需要研究，現(xiàn)分述于后： </p><p><b>　　一、審美結(jié)構(gòu) </b></p><p>　　音樂教學(xué)的目標是培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美意識，

4、審美結(jié)構(gòu)也就成了貫穿性的重要結(jié)構(gòu)。 音樂課對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力具有特殊的、不可替代的作用。審美過程要貫徹音樂課的始終，情感因素是審美過程的突出特點。音樂課上，隨著時間的推移，教師應(yīng)運用各種載體介紹作品，使學(xué)生感受到作品的音樂美，再通過音樂、文學(xué)諸方面的分析使學(xué)生理解美，用變化力度和變化速度等手段去表現(xiàn)美，構(gòu)成重要的審美結(jié)構(gòu)。不具備審美結(jié)構(gòu)的音樂課只是知識課而不是藝術(shù)課。 </p><p>&l

5、t;b>　　二、知識結(jié)構(gòu) </b></p><p>　　知識、認識結(jié)構(gòu)是以“知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認識規(guī)律”為研究對象的。知識的講授過程符合認識規(guī)律，學(xué)生掌握起來就順利，否則就會形成新的難點。科學(xué)知識有自身的系統(tǒng)，學(xué)生的認識規(guī)律、心理特點也有自身的軌跡，二者有時是重合的，有時并不重合。 </p><p><b>　　三、教法結(jié)構(gòu) </b></p

6、><p>　　課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，因此教法、練習(xí)結(jié)構(gòu)就成了師生共同關(guān)心的問題。教法結(jié)構(gòu)直接影響著練習(xí)結(jié)構(gòu)，而練習(xí)結(jié)構(gòu)直接影響著掌握知識的牢度。教法有兩類：傳統(tǒng)教法與現(xiàn)代教法。各類教法在課堂中所占的比例、所需的時間，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作精心設(shè)計。為提高課堂效益，在教學(xué)手段上要想好多辦法創(chuàng)設(shè)意境，交替調(diào)動學(xué)生的有意注意和無意注意，提高學(xué)習(xí)效率。要精心選擇傳遞信息的媒體，精心安排載體結(jié)構(gòu)，適時運用藝術(shù)語言、教具、學(xué)

7、具、錄音、錄像、板書、掛圖等，以通過形象教學(xué)的手段達到提高教學(xué)效果的目的。 </p><p>　　練習(xí)是知識與技能的中介，只有通過練習(xí)知識才能鞏固，只有通過練習(xí)知識才能形成技能。音樂課上，學(xué) 生要有大量的參與活動，如節(jié)奏的擊打、音高的感受、配合歌曲的律動和表演、欣賞活動中的討論和器樂的演奏等。通過這些藝術(shù)實踐，學(xué)生會將知識變成能力。 </p><p><b>　　四、能力結(jié)構(gòu)

8、 </b></p><p>　　音樂課上的能力結(jié)構(gòu)大致分三個層次： </p><p>　　1、必須具備的基礎(chǔ)技能。音樂課最基礎(chǔ)的能力是聽的能力，包括對音高、音長、音強、音色的聽辨能力。 </p><p>　　2、應(yīng)該具備的基本技能（含音樂知覺能力）。如對調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度等的感知能力，還有音樂注意力、音樂記憶力、音樂聯(lián)想能力和音

9、樂想象能力。 </p><p>　　3、渴望形成的音樂能力，也是我們平時所說的培養(yǎng)目標。這就是學(xué)生對音樂的感受能力、理解能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力以及學(xué)生運用熟練掌握的音樂知識、音樂技能表現(xiàn)某種情緒的創(chuàng)作能力。 </p><p><b>　　五、時間結(jié)構(gòu) </b></p><p>　　以上幾種結(jié)構(gòu)的運用，都是在流動的時間里進行的，因此

10、，時間是所有結(jié)構(gòu)里不可少的重要因素。有效地利用時間，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。一節(jié)課的時間是有限的，而且最佳時間不過十幾分鐘，要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，精心安排，最好在學(xué)生優(yōu)勢興奮中心形成的時候突破難點。授新課時間應(yīng)不少于一節(jié)課的50％。為防止疲勞，可利用無意注意的特點調(diào)動學(xué)生的參與意識。課上練習(xí)，最好是綜合利用時間，一個學(xué)生板書答問，全班可同時進行拼譜、聲勢、音程等練習(xí)，以提高時間利用率。 </p><p>　　

11、六、音樂課上幾個結(jié)構(gòu)的關(guān)系 </p><p>　　音樂學(xué)科是進行美學(xué)教育不可替代的學(xué)科。培養(yǎng)審美情趣、提高審美意識是我們的目標，審美活動貫穿于教學(xué)的始終，審美結(jié)構(gòu)是我們研究的重要結(jié)構(gòu)。不同的審美觀可以決定使用不同的教學(xué)方法和組成不同的練習(xí)結(jié)構(gòu)，不同的審美觀可以為學(xué)生組成不同的知識結(jié)構(gòu)和不同的能力結(jié)構(gòu)。 </p><p>　　課堂授課，從感受美開始。我們在啟發(fā)學(xué)生感受作品美的同時，可