基于培訓師工作站的企業(yè)大學建設(shè)研究

1、<p>　　基于培訓師工作站的企業(yè)大學建設(shè)研究</p><p>　　摘要：基于培訓師工作站的企業(yè)大學建設(shè)，是一種企業(yè)大學建設(shè)運營新模式?；谂嘤枎煿ぷ髡镜钠髽I(yè)大學建設(shè)，能夠發(fā)揮人力資源部、專業(yè)部門和培訓中心的協(xié)同作用，將專業(yè)部門負責人、專業(yè)專家人才充分卷入到培訓當中，將企業(yè)大學的學科、課程和師資建設(shè)落到實處，使培訓效果得到充分發(fā)揮。培訓師工作站的建立、運行需建立相應的工作規(guī)范和激勵標準。 </p&

2、gt;<p>　　Abstract： The corporate university construction based on the trainers' workstation provides a new enterprise university construction and operation model. Based on the trainers' workstation， the co

3、nstruction of corporate university can bring the synergy of human resources department， professional department and training center into full play， and bring the head of professional department and professional experts i

4、nto the whole training process. It can integrate the disciplines， courses and teache</p><p>　　關(guān)鍵詞：培訓師工作站；企業(yè)大學；集成培訓 </p><p>　　Key words： trainer workstation；corporate university；integrated traini

5、ng </p><p>　　中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）06-0037-03 </p><p><b>　　0 引言 </b></p><p>　　企業(yè)大學是企業(yè)教育培訓的重大變革，是標桿企業(yè)的成功實踐，是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢，企業(yè)大學在企業(yè)培訓中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而眾多中國企業(yè)

6、大學中，真正有效運營的企業(yè)大學不足三分之一（葛明磊等，2016）。國內(nèi)企業(yè)的培訓師在制度建設(shè)和隊伍建設(shè)上仍處于一種相對薄弱的狀態(tài)（黃永衛(wèi)，2013）。企業(yè)在建立企業(yè)大學時常面臨如何將企業(yè)大學建設(shè)落到實處，如何將業(yè)務部門卷入到企業(yè)大學建設(shè)和運行中，如何讓培訓起到良好效果的難題。培訓師工作站是將企業(yè)大學建設(shè)中的學科建設(shè)，課程建設(shè)和企業(yè)大學運行中的學員和師資融合等進行資源整合的平臺。本研究通過對國網(wǎng)天津市電力公司基以培訓師工作站的企業(yè)大學建設(shè)

7、案例分析，建立了基于培訓師工作站的企業(yè)大學建設(shè)新模式，為企業(yè)大學的建設(shè)運營提供參考和借鑒。 </p><p>　　1 企業(yè)大學建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn) </p><p>　　對于企業(yè)大學建設(shè)模型，劉穎和吳峰（2014）從已有研究中歸納出戰(zhàn)略性、學習體系、知識管理、技術(shù)、人才發(fā)展和績效評估是企業(yè)大學設(shè)計模型的關(guān)鍵點。吳峰（2012）從場論模型角度提出了企業(yè)大學的評估模型，企業(yè)大學的評估體系包括戰(zhàn)

8、略性、經(jīng)濟性、組織學習、學習體系、學習技術(shù)、合作聯(lián)盟、領(lǐng)導力發(fā)展、人才發(fā)展、?M織知識、品牌影響力、績效與變革、社會教育責任等十二項指標。 </p><p>　　企業(yè)大學建設(shè)運營過程中，面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，首先是如何建立使專業(yè)部室、人力資源、基層單位、培訓中心整合集成共同發(fā)揮各自優(yōu)勢形成人員培訓和人才培養(yǎng)的工作機制；其次是如何使專家人才培養(yǎng)、管理實踐創(chuàng)新與企業(yè)培訓師融合與結(jié)合，使專家人才、企業(yè)培訓師、創(chuàng)新實踐與教

9、材課件融合結(jié)合；最后是如何使專家人才、企業(yè)培訓師與培訓中心培訓任務融合結(jié)合，使專家人才、培訓師評聘、使用、考核、激勵融合結(jié)合。這些融合結(jié)合離不開科學系統(tǒng)的組織設(shè)計、職責任務分工設(shè)計、工作機制、工作規(guī)范和激勵機制。 </p><p>　　2 國網(wǎng)天津市電力公司培訓師工作站建設(shè)案例 </p><p>　　2.1 培訓師工作站集成培訓模式 </p><p>　　國網(wǎng)天津市

10、電力公司人力資源部、培訓中心和專業(yè)部室共同進行了培訓師工作站的建設(shè)運營工作，為公司11700余名員工每年進行10萬人天的培訓。培訓師工作站由各專業(yè)部室、人力資源部和培訓中心三方共建，公司內(nèi)訓師和優(yōu)秀專家人才共同參與，按虛擬組織實施項目制運作管理。培訓師工作各主體間關(guān)系如圖1所示。 </p><p>　　2.2 培訓師工作站構(gòu)成及分工 </p><p>　　培訓師工作站組織結(jié)構(gòu)是以“創(chuàng)新人才

11、培養(yǎng)模式、融合公司資源優(yōu)勢、構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)機制、促進知識技能轉(zhuǎn)化”和打造專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的支撐性平臺、人才培養(yǎng)與使用的系統(tǒng)性平臺、各類培訓資源的整合性平臺和優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化與傳播的共享性平臺“四個平臺”為目標，對“工作站”的運作方式、組織設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)、組織管理做出相應規(guī)定。 </p><p>　　培訓師工作站原則上按專業(yè)劃分設(shè)置。根據(jù)專業(yè)設(shè)置電網(wǎng)檢修、電網(wǎng)營銷、電網(wǎng)調(diào)控、安全管理、科技信息、財務審計、人力資源、工程建設(shè)、

12、規(guī)劃計劃、物資管理、行政管理、黨群管理、基礎(chǔ)管理13個工作站。培訓師工作站設(shè)站長、副站長、秘書并下設(shè)項目組。項目組設(shè)項目負責人和項目成員，根據(jù)需要設(shè)置項目聯(lián)絡人。工作站組織結(jié)構(gòu)設(shè)置見圖2。 </p><p>　　人力資源部、專業(yè)部室、培訓中心按照職能要求，共同承擔工作站的建設(shè)指導、運作管理、任務執(zhí)行、支撐協(xié)調(diào)職責。人力資源部是工作站歸口管理部門，主要負責工作站運行制度建立，工作站運行評價考核；負責工作站項目計劃、

13、立項審定；負責根據(jù)項目情況協(xié)調(diào)配置資源，保證工作站正常運轉(zhuǎn)。專業(yè)部室是工作站專業(yè)主導部門，主要負責根據(jù)本專業(yè)發(fā)展和人才、員工培訓培養(yǎng)需要，編制工作站項目計劃；根據(jù)項目任務指定項目組組長、配置培訓師進行項目開發(fā)實施；負責項目實施督導和驗收評價。培訓中心是工作站支撐協(xié)調(diào)機構(gòu)，主要負責配合編制工作站年度項目計劃；負責指派各專業(yè)工作站項目組聯(lián)絡人跟進工作站年度工作計劃；負責建設(shè)利于培訓師創(chuàng)新研發(fā)、團隊攻關(guān)的工作室，服務支撐工作站高效運行。<