主題嬰幼兒情緒的發(fā)展

1、主題:嬰幼兒情緒的發(fā)展,四幼一A吳租瑾 4980U032陳玉茹 4980U033陳品蓁 4980U034,情緒的意義:,任何人都看見過情緒活動(dòng)的表現(xiàn)，也體驗(yàn)過自己不同的情緒。被人稱讚時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)喜悅；被人責(zé)罵時(shí)，會(huì)顯出憤怒。見了可愛的事物時(shí)，有求得的欲望；見了可怕的東西時(shí)，會(huì)產(chǎn)生驚慌，這都稱為情緒的反應(yīng)。,,情緒這個(gè)名詞，心理學(xué)家都難以定義，大體來說，情緒是由某種刺激（外在的刺激或內(nèi)心的身體狀況）所引起的個(gè)體自覺的心理

2、失衡狀態(tài)。失衡的心理狀態(tài)含有極為複雜的情感性反應(yīng)。以上所說，即指出情緒的複雜性。,,情緒狀態(tài)下，除各體會(huì)有主觀感受外，在身體亦隨之會(huì)有生理變化，例如憤怒時(shí)臉紅、氣喘、切齒；恐懼時(shí)會(huì)心跳加速、汗腺分泌增加；悲傷時(shí)，淚流滿面。,情緒的影響:,以往大家都認(rèn)為影響一個(gè)人一生的成就，重要的因素在於個(gè)人的智商I.Q.，但許多研究的學(xué)者認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，E.Q.的重要性絕不亞於I.Q.。E.Q.涵括自信、動(dòng)力、好奇、意圖、自制力、

3、人際關(guān)係、溝通能力、堅(jiān)持度以及合作態(tài)度等等。,,一個(gè)E.Q.高、情緒穩(wěn)定、適應(yīng)能力良好的孩子，將有這於他在兒童期，甚至成年期的發(fā)展。若再成長的過程，E.Q.未能獲得適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，負(fù)面的習(xí)慣情緒形成，勢(shì)必影響往後的人格學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)，而不利於他人生的發(fā)展和社會(huì)的立足。情緒對(duì)嬰幼兒的影響如下:,,情緒與健康情緒與智能情緒與動(dòng)作技能情緒與社會(huì)行為情緒與人格情緒與語言,影響嬰幼兒情緒發(fā)展的因素-成熟與學(xué)習(xí),情緒的發(fā)展向其他

4、複雜行為一樣，一定要通過成熟與學(xué)習(xí)兩種方式而發(fā)展。換言之，嬰幼兒怎樣從混沌、未分化的激動(dòng)而發(fā)展為各種不同情緒?許多原來不會(huì)引起兒童情緒的東西，為什麼到後來又會(huì)引起兒童情緒反應(yīng)呢?這完全是因?yàn)椤赋墒臁购汀笇W(xué)習(xí)」兩個(gè)主要因素的影響而促成的現(xiàn)象。,情緒發(fā)展的成熟因素,成人與較大的兒童，其情緒種類很多，並且各具特點(diǎn)，如喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼等。但這分類法，並非生出來就有的，而是情緒分化的結(jié)果。,,行為主義創(chuàng)始人華森根據(jù)觀察

5、，認(rèn)為出生的嬰兒有三種不同的基本情緒，即懼怕、憤怒和親愛。但是其後的一些研究都未能證實(shí)華森對(duì)原始情緒的劃分。後來雪爾曼用四種不同情境試驗(yàn)出生嬰兒:,,(1)針刺(2)過時(shí)不餵奶(3)束縛手足的運(yùn)動(dòng)(4)使在空中驟然落下。,,其反應(yīng)均為嚎啕大哭，由此可知嬰兒原始情緒是未分化的、籠統(tǒng)的、混沌的、無特別形式可辨。華森所發(fā)現(xiàn)的三種情緒，則是這未分化的情緒行為逐漸分化的結(jié)果。,,情緒的發(fā)展亦遵循發(fā)展的原則一由籠統(tǒng)到分化。加拿

6、大心理學(xué)家布雷吉斯發(fā)現(xiàn)新生兒的情緒有二類:興奮與恬靜，其後第一個(gè)分化的情緒就是「苦惱」，再來就是「愉快」這兩種基本情緒。,,「苦惱」發(fā)現(xiàn)的最早，大約在一個(gè)月以內(nèi)，這是對(duì)於巨大的聲音、飢餓、尿布濕了，和其他不舒適情境的普遍反應(yīng)。通常表現(xiàn)方式是啼哭，手腳齊舞。,,「愉快」是嬰兒身體需要得到滿足時(shí)，或有人逗她玩時(shí)的喜悅反應(yīng)，約三個(gè)月開始，表現(xiàn)方式是笑、深長的吸氣，即略有節(jié)奏的動(dòng)作等。,,大陸心理學(xué)家孟昭蘭指出:基本情緒在個(gè)體生

7、活中的顯現(xiàn)不是同時(shí)的，他們的發(fā)生有一個(gè)時(shí)間順序。這個(gè)順序配合著嬰兒的生理成熟和適應(yīng)的需要?；厩榫w的發(fā)生不但具有一般規(guī)律，也具有個(gè)別差異。,,葛塞爾將一個(gè)嬰兒放在很小的欄圈裏面。當(dāng)嬰兒十個(gè)星期時(shí)，處此情境之中，並沒有明顯反應(yīng)；到了二十個(gè)星期時(shí)，就顯出不安的情緒，不時(shí)回頭找人，表示有點(diǎn)懼怕。到了三十個(gè)星期，再把嬰兒放進(jìn)欄圈，嬰兒馬上大哭，葛塞爾認(rèn)為這是機(jī)體成熟的結(jié)果。,,此外，心理學(xué)家對(duì)盲聾兒情緒發(fā)展的觀察結(jié)果，亦可以

8、證實(shí)人類的基本情緒多受成熟因素的支配。一個(gè)出生後既盲且聾的嬰兒，當(dāng)他成人後，仍有恐懼、憤怒、愉快、歡笑與哭泣時(shí)的面部表情，甚至伴隨的姿勢(shì)與動(dòng)作都與正常人無異。由此可見，這些基本情緒的表達(dá)，是個(gè)體成熟的結(jié)果，非學(xué)習(xí)而來。,情緒發(fā)展的學(xué)習(xí)因素,所謂情緒的學(xué)習(xí)因素是指人的情緒，可以經(jīng)過學(xué)習(xí)的歷程而改變。一般來說，嬰兒的基本情緒的發(fā)展，受成熟支配的較多。成人情緒種類多，且複雜，無疑是學(xué)習(xí)而來的。其學(xué)習(xí)方式不外下列幾種:,,直接

9、經(jīng)驗(yàn)古典制約學(xué)習(xí)刺激類化模仿與暗示,嬰幼兒情緒的發(fā)展與輔導(dǎo),,恐懼的情緒,1.恐懼情緒的發(fā)展:恐懼是一種強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，在此種反應(yīng)中尚帶有個(gè)體自覺的痛苦感受，肌肉緊張、手足發(fā)冷、呼吸急迫、心跳加速以及準(zhǔn)備逃離現(xiàn)場的傾向。人感覺到自己處在一個(gè)實(shí)際的，或只存在想像中的危險(xiǎn)或急迫的狀態(tài)，便產(chǎn)生恐懼。,,人類雖有與生俱來的懼怕情緒，可是初生時(shí)所懼怕的事物很少。大多數(shù)的懼怕都是由於經(jīng)驗(yàn)或想像力所造成。又如嬰兒對(duì)於突然與意料之

10、外發(fā)生的刺激，不能馬上調(diào)適，因而產(chǎn)生恐懼。但是當(dāng)嬰兒逐漸長大，認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)更成熟時(shí)，他們便能適應(yīng)突然的新環(huán)境。所以，懼怕的對(duì)象，會(huì)隨著成熟與學(xué)習(xí)而有所改變。,,2.影響嬰幼兒恐懼的因素:(1)智力(2)性別(3)人格(4)身體狀況(5)家庭社經(jīng)地位(6)社會(huì)的接觸(7)出生別,,恐懼的情緒對(duì)嬰兒精神生活有全面的強(qiáng)烈影響，心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)許多成年人的不良適應(yīng)與其早年不愉快的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，尤其是強(qiáng)烈的恐懼經(jīng)驗(yàn)，更是影響個(gè)體

11、的一生。,,又恐懼可以視為一種「防衛(wèi)」作用，合理的恐懼可以培養(yǎng)幼兒警覺、謹(jǐn)慎的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒接受別人指導(dǎo)，達(dá)到行為改變的目的；但是過度的懼怕，又會(huì)影響幼兒身心，所以父母應(yīng)適當(dāng)?shù)乩煤皖A(yù)防懼怕的情緒。,,3.恐懼的輔導(dǎo)方法:(1)利用講故事的方法(2)利用模仿(3)採取漸近法(4)採取避免接觸法(5)透過遊戲(6)鼓勵(lì)或讚許，以加強(qiáng)幼兒的自信(7)增添孩子對(duì)於恐懼背景知識(shí)之了解,憤怒情緒,1.憤怒情緒的發(fā)展: 憤怒

12、是嬰兒時(shí)期就以常發(fā)生的一種情緒反應(yīng)；嬰兒出生後三個(gè)月就已從苦惱中分化出憤怒。一般說來，嬰兒期的憤怒比較容易平息，而年齡越大發(fā)怒的時(shí)間也越久。每個(gè)幼兒發(fā)怒的頻率與表現(xiàn)方式都有所不同，例如過時(shí)未餵奶，有些嬰兒以微不足道的聲音來反應(yīng)，有些則大哭、兩腳亂踢。,,在嬰兒時(shí)期，憤怒的反應(yīng)方式很激烈，不能自制，全部身心都受到激動(dòng)。例如陀去心愛玩具會(huì)兩腳亂踢，大聲哭叫。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的憤怒最高峰約在三歲~四歲間。年齡漸長，表現(xiàn)方

13、式會(huì)由劇烈而緩和，由直接而間接，代之以惡言詬罵的方式來攻擊，報(bào)復(fù)對(duì)方，到了五歲以後就漸漸穩(wěn)定了。,,2.引起因幼兒憤怒的原因當(dāng)個(gè)體由於身體的活動(dòng)受約束，需求、慾望遭到拒絕或受到挫折時(shí)，內(nèi)心即產(chǎn)生一種不平和的反應(yīng)和不愉快的情緒而引起憤怒，這是幼兒期常見的現(xiàn)象。,,據(jù)古得納夫，就四十五個(gè)自七個(gè)月至七歲十個(gè)月的幼兒所做研究報(bào)告中，發(fā)現(xiàn)引起幼兒憤怒最多的環(huán)境刺激是:,,(1)獨(dú)立遊戲(2)與其他幼兒遊戲時(shí)發(fā)生爭吵(3)上床後

14、睡覺前(4)穿脫衣服時(shí)(5)飲食時(shí)(6)無事可做時(shí)。,,3.助長嬰幼兒憤怒的原因:(1)嬰幼兒生理狀態(tài)不佳(2)身體活動(dòng)受阻礙(3)模仿與暗示(4)所有權(quán)被侵犯,,劇烈的情緒不但對(duì)個(gè)體的健康與心智活動(dòng)有害，而且有礙個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，所以對(duì)於嬰幼兒憤怒的情緒，成人應(yīng)及早疏導(dǎo)。憤怒的輔導(dǎo)法:,,(1)忽視法(2)設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力(3)避免引發(fā)嬰幼兒憤怒的刺激(4)父母本身要能夠克制自己的情緒(5)父母的管教方式

15、要一致(6)了解嬰幼兒的生理狀況,,4.處置孩子的憤怒，最重要的是要避免: (1)自己失去控制也跟著憤怒。(2)屈服於孩子的壓力，他予取予求。(3)開口不能兌現(xiàn)的恐嚇支票(4)情緒衝動(dòng)下體罰。,,隨著年齡長大，幼兒的發(fā)怒次數(shù)會(huì)逐漸減少，又男童發(fā)怒行為比女童粗暴。通常幼兒發(fā)脾氣的時(shí)間約持續(xù)一到三分鐘。三歲、四歲時(shí)是脾氣最壞時(shí)期。,結(jié)論,,Q:如何輔導(dǎo)幼兒恐懼的情緒?,A:(1)利用講故事的方法(2)利用模仿(3)採取