用修改符號修改病句

1、,,修改病句,一、修改病句 1.修改病句要注意：病因要準，改動要小，原意要保，檢查要細 2.修改病句、作文的符號：,病句類型,成分殘缺 重復羅嗦 搭配不當 前后矛盾用詞不當 歸類不當詞序顛倒 不符事理,養(yǎng)成1、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

2、 成 績2、經(jīng)過刻苦的學習，小紅取得了優(yōu)異的成就。 所以3、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。4、這本書對我很感興趣。,病句門診部：,之一5、造紙是我國古代四大發(fā)明 。6、我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城。7、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。8、春

3、天來了，桃花、梨花、臘梅……競相開放。,實習門診部：,老師1、正在仔細地批改學生的作業(yè)。 艱苦2、紅軍長征時期的生活非常艱巨。 提高3、他的寫作水平有了明顯改進。4、集郵對我特別感興趣。,5、那個房間非常特別寬敞。

4、 戴著6、他穿了一件灰色上衣 和 一頂藍色帽子。7、姑姑買了許多食品有：巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等。,手術(shù)室：,我寫得一扁作文“我愛故鄉(xiāng)”在作文競賽中獲獎了。晚上，我激動地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎時的情景就像過電影一樣一幕幕出現(xiàn)在眼前。當時，老師親切的對我說： “希望你再接再厲，爭取更大的成就。”,的,篇,《,》,成績,妙手回春：,生病的奶奶1、我和爸爸去醫(yī)院看望 。2、這道題被我

5、們終于解出來了。3、我可以肯定他做的這道題大概錯了。 背著4、他騎著自行車和書包去上學。5、你把知道的事情全部統(tǒng)統(tǒng)告訴我。,,,按要求該句子,1、擴句?。?）擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。練習： 1.鮮花盛開了。 2.小華做操。 3.星星眨眼。

6、 4.小蝌蚪游著。,1、縮句?。?）縮句與擴句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。練習： 1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。  2、任性、冷酷的巨人孤獨地度過了漫長的冬季。  3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。,1、縮句　（1）縮句與擴句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。練習： 1、