《修改病句》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1修改病句一樂至縣通旅鎮(zhèn)中心小學(xué)謝小紅學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)修改病句的步驟、方法及病句產(chǎn)生的病因。2、能夠正確使用學(xué)過的修改符號(hào)修改病句。3、能獨(dú)立修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)能使用正確的修改符號(hào)修改病句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)查找病句的病因。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：一、激趣引入我們?cè)谄綍r(shí)說話和寫文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有問題的句子，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意

2、思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)修改病句。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)過程1同學(xué)們，我們來回憶一下，在小學(xué)階段，我們能修改的常見病句類型都有哪些（出示自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生分以四人為小組討論，然后小組匯報(bào)，歸納出常見的病句類型）老師隨機(jī)板書：成分殘缺、用詞不當(dāng)、意思重復(fù)、搭配不對(duì)、詞序顛倒、分類不妥、前后矛盾、含糊不清2練習(xí)——判斷下列病句屬于什么類型，并嘗試修改。（分小組完成）①看到老師們?nèi)找剐量嗟毓ぷ?，使我很受教育。?/p>

3、春天來了，桃花、梨花、臘梅……競(jìng)相開放。③他做事很果斷，從不聽取別人的意見。④這本書對(duì)我很感興趣。⑤他說錯(cuò)了一句錯(cuò)話。⑥參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說：“這個(gè)廠變化真大?！雹咚膶懽魉接辛嗣黠@改進(jìn)。⑧我可以肯定他做的這道題大概錯(cuò)了。3一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全。二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。三看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語(yǔ)要換上。四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要趕走。五看句子矛盾處，遇到矛盾要擺平。六看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。七看事理符

4、不符，不符事物要鏟除。7明白了病句的類型，知道了修改的原則，找到了修改方法，修改病句時(shí)通常會(huì)使用一些特殊的修改符號(hào)。讓我們一起回憶學(xué)過的修改病句的符號(hào)，請(qǐng)寫出來。（出示自學(xué)指導(dǎo)三：先獨(dú)立完成，檢查自己能記住幾個(gè)修改符號(hào)；在同桌相互交流）（學(xué)生板書符號(hào)）8請(qǐng)用修改號(hào)修改下列句子①經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強(qiáng)大了。②今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。③春天到了，一朵朵鮮花。④經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成績(jī)。⑤校長(zhǎng)經(jīng)常召集全體

5、老師和各班班主任開會(huì)。⑥集郵對(duì)我很感興趣。⑦我喜歡讀《格林童話》、《課堂內(nèi)外》、《紅領(lǐng)巾》、《少年百科知識(shí)報(bào)》等課外書。⑧李老師和張老師，他對(duì)我很好。9展示學(xué)生作業(yè)三小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。誰(shuí)來談?wù)勥@節(jié)課的收獲。1、學(xué)生小結(jié)（或談收獲）：學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)并概括。2、老師小結(jié)：總之，修改病句要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、