陸豐市城南學(xué)校&九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元評(píng)價(jià)檢測(cè)（一）新課標(biāo)配套課件人教實(shí)驗(yàn)版gu

1、（一）（90分鐘 100分）,一、積累與運(yùn)用（20分）1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（2分）( )A.嘶?。▂ǎ） 窄窄（zhǎi） 荇藻（xìnɡ） 海峽（xiá）B.蓬蒿（ɡāo） 干癟（biě） 淤灘（yū） 憔悴（qiáo）C.簇新（zú）

2、胚芽（pēi） 虔信（qián） 淪陷（lún）D.慰藉（jí） 晨曦（xī） 瞰望（kàn） 白樺（huà）,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,【解析】選A。B項(xiàng)“蒿”應(yīng)讀hāo； C項(xiàng)“簇”應(yīng)讀cù； D項(xiàng)“藉”應(yīng)讀jiè。,2．下列各組書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

3、2分）( )A.洶涌 錦帳 螻蟻 黎明B.蝸行 笑窩 菲紅 摸索C.顫抖 鑲嵌 浮雕 蝸行D.深邃 潺潺 坳黑 灰燼【解析】選C。A項(xiàng)“帳”應(yīng)為“幛”；B項(xiàng)“菲”應(yīng)為“緋”；D項(xiàng)“坳”應(yīng)為“黝”。,3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（2分）( )A.“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”陶淵明這種

4、不求甚解的讀書(shū)方法，值得我們借鑒。B.中學(xué)生讀書(shū)，須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思。不求甚解、囫圇吞棗的態(tài)度是斷不可取的。C.我們不要為一棵樹(shù)木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整個(gè)春天。讀書(shū)也是這樣，不要處處死摳字句，有時(shí)不求甚解，反而收獲頗豐。,﹒,D.有些書(shū)是你人生的導(dǎo)師，必須精讀；有些書(shū)是你人生的伴侶，必須隨身；有些書(shū)則是你人生中的過(guò)客，只須匆匆一瞥，不求甚解、粗觀其貌即可?！窘馕觥窟xB。所給選項(xiàng)中，Ａ、C、D中的“不求甚解”

5、為褒義，指只須觀其大意的讀書(shū)方法；選項(xiàng)B中的“不求甚解”為貶義，指不求深刻理解的學(xué)習(xí)態(tài)度。,4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）( )A.在她的家里，使水濃過(guò)了血，善良超越了親情。B．在上海世博會(huì)中國(guó)館里，有一個(gè)名為“希望大地”的展區(qū)，在9平方米的范圍內(nèi)，滿載著禾葉青青、穗子初成的活體超級(jí)水稻。C.每年一度的“感動(dòng)中國(guó)”，被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。D．2010年廣州亞運(yùn)會(huì)的吉祥物取名“樂(lè)羊羊”，一套5種，為歷屆亞運(yùn)會(huì)中

6、數(shù)量最多的吉祥物?！窘馕觥窟xA。A項(xiàng)的語(yǔ)病屬于成分殘缺——缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”。,5．判斷下列各句所運(yùn)用的修辭手法。（2分）（1）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。 ( )（2）嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。 ( )（3）像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 ( )（4）無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮，無(wú)論是充滿了高傲的虔信的寧?kù)o，無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言。

7、 ( )答案:（1）比喻 （2）擬人 （3）比喻 （4）排比,6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述有誤的一項(xiàng)是（2分）( )A．艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，著名詩(shī)人，其成名作是《大堰河——我的保姆》。 B．戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。抗戰(zhàn)時(shí)期，他被日本侵略者關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，在獄中寫(xiě)下了《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等著名詩(shī)篇。 C．舒婷，原名龔佩瑜，當(dāng)代著名女詩(shī)人，是朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。出版的詩(shī)集有《

8、雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。D．萊蒙托夫是原蘇聯(lián)著名詩(shī)人。休斯是美國(guó)詩(shī)人，是黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被稱(chēng)為“哈萊姆的桂冠詩(shī)人”?！窘馕觥窟xD。萊蒙托夫應(yīng)為俄國(guó)詩(shī)人。,7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）頭頂一片藍(lán)天，腳踏一方熱土，我們敬畏并深?lèi)?ài)著養(yǎng)育我們的土地，用汗水耕耘我們的希望，用熱血捍衛(wèi)土地的尊嚴(yán)，用青春用生命在土地上演繹動(dòng)人的故事，請(qǐng)結(jié)合這次綜合活動(dòng)，完成下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)寫(xiě)出與土地有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)各一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)它們的含義。(2分

9、)答：_____________________________________________答案（示例）：成語(yǔ)：滄海桑田。含義：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化很大。俗語(yǔ)：太歲頭上動(dòng)土。含義：比喻觸犯有權(quán)勢(shì)或強(qiáng)有力的人。,（2）寫(xiě)出兩句與土地有關(guān)的詩(shī)句。(2分)答：_____________________________________________答案（示例）：①足蒸暑土氣，背灼炎天光。②鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾

10、下土。,（3）旅游宣傳口號(hào)就是一個(gè)地方的名片，它對(duì)于擴(kuò)大該地區(qū)的知名度，吸引外地游客具有重要的作用。旅游宣傳口號(hào)要特色鮮明、內(nèi)蘊(yùn)深厚、文字精練，如：西安——盛世古唐魅力新西安 浙江——詩(shī)畫(huà)江南山水浙江請(qǐng)按照示例，寫(xiě)出你所熟悉的一個(gè)地方。(4分)答：_____________________________________________答案（示例）：井岡山——走紅色之旅,游綠色井岡廣西——詩(shī)畫(huà)江南，山水浙江，美在廣西,8.全詩(shī)

11、一共選取了哪幾個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象來(lái)寫(xiě)？（4分）答：_____________________________________________【解析】本題考查詩(shī)歌意象。閱讀全詩(shī)，找出詩(shī)人寄托情感的事物即可。答案:全詩(shī)一共選取了“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”四個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象來(lái)寫(xiě)。,9．詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？（2分）答：_________________________________________

12、____【解析】解答時(shí)要聯(lián)系時(shí)代背景，詩(shī)中的“鳥(niǎo)”是詩(shī)人自我的形象。答案:這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。,10.本詩(shī)中的“土地”象征著什么？（3分）答：_____________________________________________【解析】做此題應(yīng)留意詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間，即1938年11月17日，這時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。答案:詩(shī)中的“土地”象征著在日本帝國(guó)主義侵略下，飽受欺壓和欺辱的舊中國(guó)

13、。,11.詩(shī)歌的前后兩節(jié)在表達(dá)方式上有何不同？（4分） 答：_____________________________________________【解析】本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。從所運(yùn)用的詞語(yǔ)、修辭手法和表達(dá)感情的方法入手。如“假如”一詞可看出運(yùn)用了假設(shè)。答案:第一節(jié)詩(shī)，詩(shī)人采用假設(shè)兼比喻的手法；第二節(jié)詩(shī)采用直抒胸臆的手法。,12.“鮮紅的圍巾”喻指什么？為什么不敢浣洗“鮮紅的圍巾”？（4分）答：______________

14、_______________________________【解析】聯(lián)系后面詩(shī)句“失去你特有的溫馨”思考其含義。答案:喻指母親留給“我”的回憶。圍巾里有母親溫馨的味道。不敢浣洗，怕母親溫馨的味道會(huì)和紅色一樣隨著歲月的流逝褪去顏色，害怕記憶也慢慢的褪去。,13.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的句子是什么？有什么作用？（4分）答：____________________________________________________________

15、__________________________________【解析】運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，有利于抒發(fā)深沉而強(qiáng)烈的感情。答案: “啊，母親”。四個(gè)“啊，母親”把詩(shī)人的感情融進(jìn)對(duì)母親的一聲聲呼喚里，把對(duì)母親的懷念表達(dá)的淋漓盡致。,14.怎樣理解“我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌聲的枯井”這幾句詩(shī)？ （3分）答：____________________________________________【

16、解析】本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容理解的能力。聯(lián)系詩(shī)人的思想感情，從所運(yùn)用的比喻修辭手法入手理解其含意。答案:母親在的時(shí)候，心中感到快樂(lè)和溫馨，如激流、如瀑布一樣唱著歡樂(lè)的歌。如今母親不在了，失去了報(bào)答母愛(ài)的機(jī)會(huì)，因思念母親，心中悲痛，所以說(shuō)是“唱不出歌聲的枯井”。,15．你認(rèn)為詩(shī)人思念母親的感情是怎樣的？試從語(yǔ)言運(yùn)用的角度分析。（4分）答：_____________________________________________【解析】本

17、題考查詩(shī)歌主旨和對(duì)語(yǔ)言賞析的能力?？梢詮谋磉_(dá)情感的詩(shī)句入手回答第一問(wèn)。詩(shī)人思念母親的深情是和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言融合在一起的。語(yǔ)言分析還可從修辭手法的運(yùn)用、句式特點(diǎn)方面來(lái)考慮。答案:深沉強(qiáng)烈，哀婉動(dòng)人。如運(yùn)用四個(gè)“不敢”，兩個(gè)“怎敢”，把詩(shī)人強(qiáng)烈的感情壓抑成失聲地哭泣，真切感人，催人淚下。,16.第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否自相矛盾？為什么？（3分）答：___________________________________

18、___________________________________________________________【解析】從“靜止”和“連綿起伏，波濤洶涌”的詞性、意義，結(jié)合所修飾的對(duì)象進(jìn)行分析。答案:不矛盾。“靜止”說(shuō)明大地在自然界中存在的狀態(tài)；而“連綿起伏，波濤洶涌”則描寫(xiě)了大地的外在形式。,17.從第一、二節(jié)中，可看出“大地”是什么樣子的？（2分）答：__________________________________

19、___________答案:大地有著連綿起伏的外形，繁衍著生生不息的人類(lèi)。,18.詩(shī)歌第三節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？（3分）答：______________________________________________________________________________________________【解析】根據(jù)修辭手法的特點(diǎn)判斷，表達(dá)效果要從修辭手法對(duì)表現(xiàn)主題所起到的作用分析。答案:比喻。把“父

20、母”比喻成“枯老的樹(shù)干”，形象的刻畫(huà)出父母辛苦過(guò)后老去的容顏，蘊(yùn)含著兒女對(duì)父母深深的愛(ài)；把“我”比喻成“新枝”，表現(xiàn)出“我”作為新生力量的蓬勃生機(jī)。,19．從全詩(shī)的內(nèi)容分析，詩(shī)人賦予了大地怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？（4分）答：______________________________________________________________________________________________【解析

21、】根據(jù)“根”的所指，分析“根”與“父母”“土地”的關(guān)系，再結(jié)合本詩(shī)的思想內(nèi)容判斷其象征意義。答案:大地象征著祖國(guó)?！案改浮辈粌H可以是生養(yǎng)自己的父母，也可看做是故鄉(xiāng)的象征。,三、寫(xiě)作（40分）20．閱讀下面材料，然后寫(xiě)一篇作文。 有一片杉樹(shù)林，它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)暴，卻不見(jiàn)有哪一棵樹(shù)被風(fēng)暴吹倒折斷過(guò)。原來(lái)，這些杉樹(shù)的根，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，互相糾纏在一起，已分不清哪條根屬于哪棵樹(shù)，好像那所有交錯(cuò)在一起的樹(shù)根，都屬于每一棵樹(shù)，就像是一條條相互

22、挽在一起的手臂。 人與人之間，也是這樣，如2010年的玉樹(shù)地震、西南旱災(zāi)、重慶大風(fēng)冰雹暴雨，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，災(zāi)區(qū)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝了困難。其實(shí)，人們只要懂得相互挽手，相互幫扶，相互關(guān)愛(ài)，就能戰(zhàn)勝人世間的一切風(fēng)暴。,要求：（1）自選角度、自擬題目。 （2）文體不限，600字以上。 （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。 【寫(xiě)作提示】這是一篇材料作文，寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真審讀所給的材料，從中提取有效信息，確立寫(xiě)