淺談職業(yè)教育中研究性學習

1、1淺談職業(yè)教育中研究性學習摘要:知識經(jīng)濟時代要求我們教育培養(yǎng)出具有探究精神、創(chuàng)新能力和實踐能力的人才，研究性學習正是這種時代的產物。研究性學習是一種積極的、自主的、合作的探究性學習方式，是基于學生自身興趣，在教師的指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究課題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。本文將對研究性學習的含義以及特點進行進一步探究，以便對研究性學習起一定的指導作用。關鍵詞職業(yè)教育研究性學習的含義、特點及意義中圖

2、分類號：D648.1文獻標識碼：A文章編號：人類社會進入一個嶄新的知識經(jīng)濟時代，這意味著知識、信息將成為社會經(jīng)濟發(fā)展的最重要的資源，知識創(chuàng)新成為民族進步、國家興旺的根本動力。這就要求我們的教育培養(yǎng)出具有探究精神、創(chuàng)新能力與實踐能力的人才，可持續(xù)發(fā)展的人才。研究性學習正是這種知識經(jīng)濟時代的必然產物，是教育改革的一場革命。研究性學習是一種積極的、自主的、合作的探究性學習方式，是基于學生自身興趣，在教師的指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和

3、確定研究課題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。一、研究性學習的基本含義：3某個具體知識并不很重要，關鍵是能否對所學的知識和積累的經(jīng)驗有所選擇、判斷、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。因此，作為一種學習方式，研究性學習是在教師的指導下，由學生自己選擇和確定研究的課題或題目的設計，自己收集、分析并選擇信息資料，應用知識，去解決實際問題的一種學習方法。當然，“研究性學習”與傳統(tǒng)的“接受性學習”也并非完全對立，二者是相輔相成的。

4、因此，我們在教學中應合理掌握兩種學習方法，只有這樣我們的教育才能適應時代和社會經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。由此看來，我們今天倡導的“研究性學習”課程不僅僅是轉變學習方式，而是通過轉變學習方式以促進每一個學生的全面發(fā)展。它尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，為每一個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間?！把芯啃詫W習”課程因此洋溢著濃郁的人文精神。體現(xiàn)著鮮明的時代特色。2.作為研究性學習課程類型作為研究性學習課程類型，研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師

5、指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動的獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。[]研究性學習強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、主動合作探究的學習方式。研究性學習不限定學生研究課題或項目的選擇范圍，其主要目的是凸顯這一課程內容的開放性。研究內容不僅包括學生從現(xiàn)實生活和學習中選擇的實踐性課題或項目，還包括基于校內或校外已獲得