淺談研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

1、淺談研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略淺談研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略嚴(yán)乃超我校于2000年開設(shè)研究性學(xué)習(xí)“必修課程。通過前一階段的摸索與實踐，下面將我們課題組在研究性學(xué)習(xí)實施過程中的指導(dǎo)策略總結(jié)如下，以為后來者借鑒。在中學(xué)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的是讓學(xué)生通過課題設(shè)計、尋找資料、動手實驗、社會調(diào)查等親身實踐來解決實際問題，了解科研的一般流程和方法，嘗試與他人交往和合作，獲得對科研、對社會的直接感受和體驗。學(xué)生對每個課題的研究一般分成選題、開題評審、研究實

2、施、總結(jié)、結(jié)題展示與答辯等五個階段。高中的研究性學(xué)習(xí)課程注重學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的感受和體驗，而不要求學(xué)生一定要拿出有價值的科研成果，這就使研究實施階段顯得尤為重要。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，選題階段和實施階段在研究方法和指導(dǎo)方法上有著很大的相似性和應(yīng)承關(guān)系，如何使這兩個階段順利銜接并能區(qū)別兩者在內(nèi)容、目的和任務(wù)上的差異，對研究性學(xué)習(xí)的順利實施是至關(guān)重要的。一、重視實施本指導(dǎo)與選題中指導(dǎo)的應(yīng)承關(guān)系選題和開題評審階段的任務(wù)是選定研究課題、確定研究內(nèi)

3、容、設(shè)計研究方案、提出預(yù)想效果。雖然這里的內(nèi)容、方案、效果都是初定的，在實施階段可以根據(jù)進(jìn)展情況不斷調(diào)整，但是課題及主要內(nèi)容卻不宜有太大的變更。這一階段的工作對后面研究實施階段的工作具有很大的指導(dǎo)意義，其工作的到位與否，直接影響后階段的實施，如不充分考慮課題的可行性，甚至?xí)霈F(xiàn)研究活動開展不下去的情況。因此我們在開題評審時非常重視對課題的可行性評價。如①題目不宜過大，要易于研究實施的深入；②要找準(zhǔn)題目的切入口，切入口宜小、易于研究實施；

4、③所需資料是否來源多、易搜集，當(dāng)?shù)厥欠裼袑嵉卣{(diào)查研究的地方和對象；④對所選課題的意義、內(nèi)容以及所要解決的問題都要十分明確；研究方案要切實可行，如研究所需的人力、物力、財力、時間等條件是否具備。由于這些都是順利開展研究實施階段工作的前提條件，因此，我們不能撇開選題和開題評審階段來談研究實施階段，而要充分考慮兩者的應(yīng)承關(guān)系。當(dāng)你想著手實施之前，應(yīng)先審視一下前一階段工作是否做得非常到位；當(dāng)你在實施過程中遇到了阻礙，你也可以回頭看一下是否是選題

5、的問題，抑或是開題時擬定的內(nèi)容、方案中存在的問題，并及時加以調(diào)整。在調(diào)整時仍要注重可行性問題二、認(rèn)識實施中指導(dǎo)與選題中指導(dǎo)的差異1.基礎(chǔ)知識指導(dǎo)包括科研基礎(chǔ)知識指導(dǎo)、專業(yè)背景知識的介紹和學(xué)科知識的滲透?；A(chǔ)知識指導(dǎo)應(yīng)著重于教會學(xué)生獲取知識，并運(yùn)用所學(xué)知識開展研究，最好不要把課題中所需的知識材料直接提供給學(xué)生。即使是向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，也不要把書籍直接給學(xué)生，而是指出獲取這些書籍的主要途徑2研究方法指導(dǎo)包括常用科研方法介紹、資料收集和分類

6、指導(dǎo)、科學(xué)性指導(dǎo)等。首先，應(yīng)向?qū)W生介紹一些常用的科研方法，如觀察法、實驗法、類比法、案例分析法、社會調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等。社會調(diào)查法中還有：抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、街頭觀察和采訪、現(xiàn)狀調(diào)查法、發(fā)展性調(diào)查法、相關(guān)性調(diào)查法、因果關(guān)系調(diào)查法等。應(yīng)注意的是我們不僅要求學(xué)生掌握多樣的研究方法，還要讓他們學(xué)會選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行研究。特別要注意實施階段與選題階段研究方法的差異，以作不同的選擇。如《太倉市機(jī)動車尾氣污染研究》課題組，在選子課題時，主要

7、采用街頭觀察和采訪、現(xiàn)狀調(diào)查法進(jìn)行社會調(diào)查，以確定研究方向。進(jìn)入實施階段，則采用相關(guān)性調(diào)查法、因果關(guān)系調(diào)查法，圍繞中心問題有針對性地搜集證據(jù)，并采用實驗法進(jìn)一步論證自己的結(jié)論。在資料收集和分類的指導(dǎo)方面，我們在資料整理加工上對學(xué)生提出較高要求，如必須制作一份完整的資料目錄，資料規(guī)格要統(tǒng)一，并按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。特別是在實施階段，更要對資料進(jìn)行及時（至少一周一次）的整理和篩選，去粗取精、去偽存真，以便資料的保管、查閱、分析提煉和查漏補(bǔ)缺。由于

8、研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗，因此我們也要求學(xué)生及時做好活動記錄、感受和體驗記錄，作為最有價值的原始資料。如《青少年違法、犯罪研究》課題組指導(dǎo)學(xué)生做好“四卡“：“資料卡“、“靈感卡“、“體驗卡“、“網(wǎng)絡(luò)卡“。要求學(xué)生四卡隨身帶，利用“資料卡“規(guī)范記錄有價值的信息，利用“靈感卡“隨時捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感；利用“體驗卡“，隨時記錄活動時的心路歷程、收獲與體驗；利用“網(wǎng)絡(luò)卡“（軟盤）隨時下載有價值的網(wǎng)上信息?？茖W(xué)性指導(dǎo)

9、要求學(xué)生注意以下幾個方面：①資料來源的可靠性：如要求學(xué)生對每份資料寫出詳細(xì)、可靠的信息來源；概念要在查閱辭典、百科全書后作出準(zhǔn)確的界定等。②研究程序的科學(xué)性：如抽樣調(diào)查時，要按一定的科學(xué)程序進(jìn)行，盡量做到調(diào)查結(jié)果的客觀。③結(jié)論的科學(xué)性：如分析推理要合理，結(jié)論要經(jīng)得起推敲和檢驗等3思維方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的思維能力是研究性學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)之一。數(shù)千年的文明史既鑄就了富有民族特色的思維方式優(yōu)于形象、長于視覺、注重整體、擅長文學(xué)，但也留下