《植物媽媽有辦法》說(shuō)課稿

1、《植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法》說(shuō)課稿說(shuō)課稿說(shuō)課人：趙曉峰說(shuō)課人：趙曉峰一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材：《植物媽媽有辦法》是小學(xué)語(yǔ)文S版第三冊(cè)第四單元中的一篇課文。這是一首詩(shī)歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識(shí)。全詩(shī)共五節(jié)，第一節(jié)提出問(wèn)題，第二、三、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情1、二年級(jí)學(xué)生在前兩冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，對(duì)漢字的

2、構(gòu)字特點(diǎn)也有一定的認(rèn)識(shí)。2、本班孩子性格活潑、思維活躍開(kāi)闊，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較好，能夠自己獨(dú)立地預(yù)習(xí)生字。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，確定課文的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟記生字。（2）過(guò)程與方法：圍繞課題，質(zhì)疑識(shí)字。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解三種植物

3、傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。五、說(shuō)五、說(shuō)教學(xué)策略教學(xué)策略課標(biāo)指出：語(yǔ)文課要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)；同時(shí)也為體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)，我遵循二（4）夸一夸媽媽

4、。然后全班交流，師生共同質(zhì)疑，我把課前采集的蒼耳種子實(shí)物讓學(xué)生摸一摸，體會(huì)蒼耳布滿刺的外殼。再用課件演示鎧甲掛住動(dòng)物皮毛這一動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)這一辦法的有趣，再讓學(xué)生用朗讀把它表達(dá)出來(lái)。學(xué)生自由讀，我抽讀，分小組比賽讀，使每一個(gè)人都有參與的權(quán)利。同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“蒲公英媽媽，蒼耳媽媽，豌豆媽媽什么傳播種子”。以達(dá)到訓(xùn)練全班學(xué)生口頭表達(dá)能力的目的。我小結(jié)：蒲公英媽媽風(fēng)吹，蒼耳媽媽動(dòng)物的皮毛帶，豌豆媽媽太陽(yáng)曬傳播種子。植物媽媽傳播種子還有哪些辦