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1、《設(shè)計(jì)的一般過程設(shè)計(jì)的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目通用技術(shù)年級高一班級時(shí)間課題設(shè)計(jì)的一般過程設(shè)計(jì)的一般過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo):、認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)掌握設(shè)計(jì)的一般過程;(2)知道設(shè)計(jì)過程中有可能會(huì)產(chǎn)生多個(gè)方案。2、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo):、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)能夠?qū)υO(shè)計(jì)的過程使用多種策略,如問題解決、創(chuàng)造性思維、批判和改進(jìn)、邏輯推理思維等等;(2)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;3、情感、態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo):、情感、態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)培養(yǎng)
2、學(xué)生感受生活并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,做一個(gè)生活的有心人。(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):重點(diǎn):掌握設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的一般過程;難點(diǎn):難點(diǎn):1、能自覺地將科學(xué)合理的設(shè)計(jì)過程遷移到其他設(shè)計(jì)活動(dòng)中;2、體會(huì)設(shè)計(jì)過程的靈活性;3、善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并嘗試解決問題。學(xué)情分析學(xué)情分析高一的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。但是學(xué)生以前很少有設(shè)計(jì)的意識(shí)和設(shè)計(jì)的理念,對于設(shè)計(jì)的過程還充滿陌生感,同
3、時(shí)也充滿好奇感。本節(jié)知識(shí)讓他們開始步入動(dòng)手的過程,使他們體會(huì)和感受到把設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的過程。教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生,他們有一定的生活閱歷。在物質(zhì)生活豐富的今天,對不少產(chǎn)品、制作卻知之甚少。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)就讓學(xué)生從設(shè)計(jì)者角度而非消費(fèi)者的角度去認(rèn)知事物。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)方法方法新課引入同學(xué)們,大家好。通過前面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí),相信大家對技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一定的了解。今天,我們先來看這些新穎的設(shè)計(jì)作品,請大家思考思考,這些作品出,這些作品出于什
4、么目的而設(shè)計(jì)?它解決了什么問題?于什么目的而設(shè)計(jì)?它解決了什么問題?師總結(jié):大家發(fā)現(xiàn),這些設(shè)計(jì),其實(shí)都來源于生活中的問題。設(shè)計(jì)本身,就是解決生活中的問題。它圍繞問題,展開一系列的創(chuàng)新活動(dòng)譬如手機(jī)。這些作品的設(shè)計(jì)是不這些作品的設(shè)計(jì)是不是一步到位的呢?是一步到位的呢?設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng),它有著科學(xué)合理的基本工作程序。啟發(fā)、討論、講授3min幻燈112新課講解既然說設(shè)計(jì)是解決生活中的問題,那設(shè)計(jì)的第一步,肯定是發(fā)現(xiàn)問題??紤]我們現(xiàn)在所
5、處的生活環(huán)境,你覺得考慮我們現(xiàn)在所處的生活環(huán)境,你覺得哪些還沒有完全滿足你的需要哪些還沒有完全滿足你的需要我們可以來重新設(shè)計(jì)的?我們可以來重新設(shè)計(jì)的?A、當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時(shí),如果管子彎折了,就喝不到飲料,引發(fā)了可彎吸管的發(fā)明。B、飲水機(jī):在倒水時(shí)手推開關(guān)會(huì)把一次性水杯壓扁C、臺(tái)燈:寫字時(shí)手會(huì)遮住光線留下影子D、目前電梯存在以下問題:按鈕不適合不同身高的人,只有視覺提示,沒有考慮盲人等特殊人群。當(dāng)然,僅僅發(fā)現(xiàn)問題是不
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