經(jīng)濟(jì)重心的南移教案4

1、第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解自唐中晚期到五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)。歸納、概括唐朝中晚期到宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，思考經(jīng)濟(jì)重心南移給我們的啟示，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納和理解分析問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)《清明上河圖》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，借助虛擬人物

2、“田嫂”南遷發(fā)家的歷史，感受宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。（2）通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)探究，在解答中掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和分析問(wèn)題。（3）通過(guò)小組活動(dòng)，用討論、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)力。（4）歸納總結(jié)，理清知識(shí)點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居世界領(lǐng)先地位。對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的走進(jìn)新課隨

3、我穿越時(shí)空，去領(lǐng)略北宋東京汴河風(fēng)光吧?？墒遣磺桑乙?jiàn)到的卻是這樣一幕（出示幻燈片3：婦女逃難圖）這里戰(zhàn)亂連年，到處是逃難的人群。我決定去幫助那無(wú)助的大嫂。上前打聽(tīng)，大嫂姓田，家鄉(xiāng)遭遇戰(zhàn)亂，村寨被燒毀，親人鄉(xiāng)鄰在兵荒馬亂中失散，如今不知何去何從。現(xiàn)在請(qǐng)你告訴她，該去哪個(gè)方向？為什么？出示幻燈片，讓學(xué)生在地圖上選擇田嫂要到達(dá)的地方。師：（過(guò)渡）一路難逃中盤(pán)纏用盡，田嫂會(huì)種地織布，是個(gè)紡織能手，為了撫養(yǎng)孩子，她來(lái)到一個(gè)田莊當(dāng)了長(zhǎng)工。出示幻燈片