11課《新型玻璃》教學設計

1、五年級上冊語文11課《新型玻璃》第一課時教學設計111新型玻璃新型玻璃授課老師：授課老師：上咀小學聶楚能授課班級：授課班級：上咀小學五（1）班授課時間：授課時間：2011年10月20日上午第一節(jié)教學目標：教學目標：1、學習本課的生字新詞，掌握本課的多音字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過反復朗讀，了解課文內容，知道課文介紹了哪五種新型玻璃。3、指導學生學會兩種句型：“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”教學重難

2、點：教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過反復朗讀，了解課文內容，知道課文介紹了哪五種新型玻璃。教具準備：多媒體教具準備：多媒體教學課時：第一課時教學課時：第一課時教學過程：教學過程：一、新課導入。1、同學們，你在生活中認識哪些物品是用玻璃做的？2、課件出示，認識有關玻璃的制品。3、指導學生書寫課題：新型玻璃4、引導學生讀好題目，解題。5、質疑：讀完題目你最想知道什么？二、初讀課文，檢查預習情況。1、檢查學生對生字的自學情況，指

3、導容易讀錯、寫錯的字。2、出示本課出現(xiàn)的多音字。3、學生自由朗讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。邊讀邊思考，課文介紹了哪幾種新型玻璃？三、默讀課文，整體感知。1、默讀課文，繼續(xù)找答案。2、指導把找到的答案用筆畫下來。四、深入朗讀，理解詞句。1、過渡：能夠回答問題的請舉手。但是，現(xiàn)在老師還不急于讓你們回答。老師更想聽同學們讀書，誰愿意讀？（教師相機指出錯、漏之處。）2、引導學生理解詞語。3、出示句子并指導畫出：“不是……而是……”、“可

4、以……可以……可以……也可以……”、“即使……仍然……”、“盡管……還是……”、“如果……就……”4、指名再讀以上句子，并指導學生用“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”造句。5、自由朗讀全文，讀到這些關聯(lián)詞語的句子多讀幾遍。6、指名朗讀含關聯(lián)詞語的句子。五、回歸整體，突破難點。1、到現(xiàn)在為止，同學們還記得開始提出的問題嗎（課文介紹了哪幾種新型玻璃？）2、學生一邊反饋，教師一邊板書。（略）五年級上冊語文11課《新型玻

5、璃》第一課時教學設計3一、看拼音，在田字格里端正地寫詞語。一、看拼音，在田字格里端正地寫詞語。doqixinyānrnwyngfishuǐzoyīnǒudunsīlin二、多音字，我會認：二、多音字，我會認：chunchunchun(())huhuhu(())kkāānn(())傳傳劃劃看看zhunzhunzhun(())huhuhu(())knknkn(())jijijiāā(())zhzhzhāānn(())tiotiotio(()

6、)夾夾粘粘調調jijiji(())ninninnin(())diodiodio(())chchchǔǔ(())jjǐǐnn(())處處盡盡chchch(())jnjnjn(())一、看拼音，在田字格里端正地寫詞語。一、看拼音，在田字格里端正地寫詞語。doqixinyānrnwyngfishuǐzoyīnǒudunsīlin二、多音字，我會認：二、多音字，我會認：chunchunchun(())huhuhu(())kkāānn(())傳傳