《滴水穿石的啟示》說課稿

1、《滴水穿石的啟示》說課稿小街小學(xué)朱超（一）、說教材：蘇教版教材《滴水穿石的啟示》是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目標(biāo)專一、鍥而不舍的深刻道理。這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點(diǎn)：如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自

2、然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點(diǎn)，并通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進(jìn)一步說明這一觀點(diǎn)。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。（二）、說教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2、了解本課正反說明的寫作方法。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要目標(biāo)專一、持之以恒的去做。（三）、教法與學(xué)法這是一片說理性文章，教學(xué)時可以安排讀、說、寫三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程

3、中，先讓學(xué)生充分地讀“滴水穿石”給我們的啟示，然后抓住“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象的形成方式，展開討論，讓學(xué)生說說從著一自然現(xiàn)象中，你看到了什么樣的精神，對課文中的句子是怎樣理解的。緊接著讓學(xué)生說說如果這樣目標(biāo)專一、鍥而不舍的精神在人類身上存在，會有什么樣的奇跡呢？讀課文中的三個例子，說說他們都取得了怎樣的成績，是什么讓他們能夠成功的？這里可以設(shè)置小組學(xué)習(xí)，給每個人安排小組學(xué)習(xí)中的任務(wù)，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)。課文講到這里，可以安排學(xué)生的課外閱讀

4、積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生課前有所預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。幫助學(xué)生理解“滴水穿石”“滴穿”“頑石”的意思。并且聯(lián)系實(shí)際，舉例說說這段話的意思。詞語積累，讓學(xué)生說說還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。最后，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)寫作。在備這節(jié)課的過程中，我竭力想在我的教學(xué)中體現(xiàn)以下思想：1、盡量做到信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合。新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與

5、學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和評價手段。遵循這一原則，我在本課的教學(xué)中采用了多媒體輔助教學(xué)，這樣的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)1、書中介紹了哪三位名人？板書：李時珍愛迪生齊白石2、他們獲得了哪些成就？3、他們獲得成功的秘訣是什么？（找出關(guān)鍵詞）出示表格4、小組交流。相機(jī)投影出示：5、分析三位名人成功的共性。四、鞏固深化、學(xué)用延展在介紹完齊白石的故事后，有一個什么符號？（省略號）說明什么？你還

6、知道哪些名人的成功事例呢？說給大家聽聽。再次重申觀點(diǎn)：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。五、總結(jié)評價1、小結(jié)這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理。2、課堂小練精衛(wèi)（填海）水滴（石穿）日積（月累）繩鋸（木斷）聚沙（成塔）愚公（移山）鍥而不舍（金石可鏤）只要功夫深（鐵杵磨成針）3、作業(yè)超市（1）