人教版二年級上冊數學廣角《有趣的搭配》說課稿

1、人教版二年級上冊數學廣角人教版二年級上冊數學廣角《有趣的搭配有趣的搭配》說課稿說課稿一、教材分析：“數學廣角”是新課程標準實驗教科書二年級上冊開始新增設的一個單元，是在向學生滲透數學思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅在學生以后的實際生活中應用廣泛，而且是學生學習概率統(tǒng)計的知識基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數學思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數學思想方法通過學生日常生活中最簡單

2、的事例呈現出來。教材的例1通過2個卡片的排列順序不同，表示不同的兩位數，屬于排列知識，例1給出了一幅學生用數字卡片擺兩位數的情境圖，我在設計本課時，我把排列1、2兩個數組成不同的兩位數，改成了學生喜歡的能激發(fā)學生興趣的破譯密碼。接著進行三個人每兩個握一次手，他們一共握幾次手，并讓學生直接參與到活動中，活動分小組完成，活動后進行三個數組成兩位數的排列，學生進行小組合作學習，然后小組交流擺卡片的體會：怎樣擺才能保證不重復不遺漏。從而找到排數

3、的方法。為鞏固排數的方法，我設計了以下幾個教學活動：搭配衣服，路線、插花、猜電話號碼等學生熟悉而又感興趣的生活場景向學生滲透這些數學思想方法，將學習活動置于模擬情景中，給學生提供操作和活動的機會，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識，為學生今后學習組合數學和學習概率統(tǒng)計奠定基礎。教學重點：經歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同，讓學生在合作、交流探索中突破難點。四、說教法根據學生認知特點和

4、規(guī)律，在本節(jié)課的設計中，我遵照《課標》的要求和低年級學生學習數學的實際，著眼于學生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學的作用，通過課件演示、動手操作、游戲活動等方式組織教學。做到1、從生活情景出發(fā)，為學生創(chuàng)設探究學習的情境。我對教材進行了靈活的處理，創(chuàng)設了我校王文卉老師上CCTV為主線的活動情境，幾號登臺演出做為新課的引入，接著在握手，搭配衣服，回家路線、插花等一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學生親身經歷探索簡單事物排列和組合規(guī)