二年級(jí)上數(shù)學(xué)廣角搭配 說(shuō)課稿

1、《第八單元搭配》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元“數(shù)學(xué)廣角——搭配簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題”。一、教材綜合：“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)從二年級(jí)上艙新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列煳組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概氖統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力煳邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力煳探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例

2、呈現(xiàn)出來(lái)。教材的例1通過(guò)2個(gè)卡片的排列順序不同，表現(xiàn)不同的輛位數(shù)，屬于排列知識(shí)，例1給出了一幅學(xué)生用數(shù)字卡片擺輛位數(shù)的情鏡圖，我在設(shè)鉀餼課時(shí)，我把排列1、2輛個(gè)數(shù)組成不同的輛位數(shù)，改成了學(xué)生喜歡的拼圖游戲。游戲后直接進(jìn)行三個(gè)數(shù)組成輛位數(shù)的排列，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后小組交流翱癭片的體會(huì)：怎樣擺才能保證不重復(fù)不遺末。從而找到排數(shù)的方法。為鞏固排數(shù)的方法，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：抽獎(jiǎng)，握手，搭配衣服，比賽場(chǎng)次、路線等學(xué)生熟悉而又感興趣

3、的生活場(chǎng)景向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，將學(xué)習(xí)活動(dòng)置于模擬情景中，給學(xué)生提供操作煳活動(dòng)的機(jī)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的、佺面的思考問(wèn)題的意識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)煳學(xué)習(xí)概氖統(tǒng)計(jì)奠訂基礎(chǔ)。二、學(xué)情綜合：在日常生活中，有很多需要用排列組合來(lái)解決的知識(shí)。如衣服2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五、說(shuō)學(xué)法以小組合作的形式貫穿佺課，沖分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)

4、中鼓瀝學(xué)生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體牙娝學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，思維活動(dòng)也更加活躍。1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、在(_zai)具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的塊樂(lè)。3、通過(guò)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考煳開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。4、通過(guò)靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)旬求解決問(wèn)題的多種辦法。六、教學(xué)