平行四邊形和梯形的認識--教學設(shè)計與反思

1、基本信息基本信息課題課題人教版第七冊第四單元《平行四邊形和梯形的認識》作者及作者及工作單位工作單位江西省贛州市會昌縣珠蘭示范學校教材分析教材分析本單元是認識平行四邊形和梯形這是在學生學習了角的度量的基礎(chǔ)上教學的，學生在前面已經(jīng)學習了有關(guān)四邊形的知識，對平行四邊形也有了初步的認識，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學梯形的特征外，還注意說明與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。這是在學生認

2、識一些平面圖形包括直觀認識過平行四邊形之后主要以平行線的認識為基礎(chǔ)學習的。掌握這部分內(nèi)容是進一步學習這些圖形面積計算的基礎(chǔ)發(fā)展學生的空間觀念。學情分析學情分析學生在前面已經(jīng)初步認識四邊形的知識，在頭腦中已初步建立了四邊形的表象，這些都為本節(jié)課的學習奠定了堅實的知識基礎(chǔ)。但是小學生的空間想象能力不夠豐富，對平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系認識有一定的困難。因此本節(jié)課的學習就要讓學生充分利用好已有知識，讓學生通過觀察、操作、畫圖、推理等手段

3、來掌握平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。教學目標教學目標1、通過操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特征。2、通過活動，了解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。3、注意培養(yǎng)學生的空間觀念和想像力。教學重點和難點教學重點和難點教學重點：通過操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特征。教學難點：了解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動預(yù)設(shè)學生行為預(yù)設(shè)學生行為設(shè)計意圖設(shè)計意圖三、引

4、導看書，鞏固練習。1、要求學生把平行四邊形和梯形的定義畫出來，讀一讀。2、出示P73第3題1、動手畫一畫，讀平行四邊形和梯形的定義。2、剪一剪，P73第3題加深學生對平行四邊形和梯形特征的認識。四、總結(jié)，評價。一、課件出示小測試：根據(jù)下面圖形的特征完成表格：1、平行四邊形2、長方形3、正方形4、梯形5、等腰梯形6、直角梯形（表格略）二、教師評價。1、認真填表格。2、同桌互評、自評。通過總結(jié)、評價幫助學生梳理知識脈絡(luò)，反思自己的學習過程，

5、領(lǐng)會學習方法，獲得數(shù)學學習經(jīng)驗。五、布置作業(yè)，拓展應(yīng)用。展示練習題：1、你能把一個平行四邊形剪成兩個完全相等的圖形嗎？2、火眼金睛——試一試你的好眼力P76第12題1、同桌討論，剪一剪。2、認真觀察，找出所有的平行四邊形和梯形。1、將基礎(chǔ)知識進行拓展，提高應(yīng)用要求，讓學生思維有發(fā)展的空間，鼓勵學生創(chuàng)新，以達到培養(yǎng)能力，發(fā)展個性的目的。2、加深學生對平行四邊形和梯形特征的認識，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和有序的思考能力。板書設(shè)計板書設(shè)計（需