除數(shù)是兩位數(shù)口算除法教學設計

1、《除數(shù)是兩位數(shù)口算除法》教學設計教學目標：1、理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)或幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算，并能結合具體情景進行除法的估算。2、通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極的情感。教學重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法。教學難點：理解用整十數(shù)除的口算方法。教學設計：一、激情導入師：同學們，元旦將近，想不想把教室裝扮的漂亮一點？生：想。

2、師：那讓我們一起去總務處領一些東西吧！二、探究新知1、探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。師：教學例1（1）一起來看大屏幕根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？生：可以分給幾個班？（板書）師：你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？生：8020=4師：請同學們觀察一下黑板上的這些算式它有什么特點？生：除數(shù)都是整十數(shù)。師：這就是我們今天要學習的口算除法。3、探究估算方法：師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多

3、買了3個。（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）師：怎樣列式？生：8320≈4師：為什么用除法？師：說說你是怎么想的？生：把83看作80，8320≈4。師生總結：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十數(shù)，再口算出結果。試一試：8019≈6220≈9330≈8038≈（學生說答案，并說說法）師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。（出示：想一想：12230≈12028≈）對答案