除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第十二小學(xué)馬占鋒教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第8183頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生初步掌握整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式的書(shū)寫(xiě)格式。3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：確定商的位置及試商的

2、方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：正確確定商的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:課件實(shí)物投影練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題情景1：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，你們學(xué)得好嗎？那你們敢挑戰(zhàn)馬老師的測(cè)試嗎出示口算：9030=16040=40080=9330≈情境2：讀書(shū)可以使人變得更加智慧，你們喜歡讀書(shū)嗎？今天是“閱讀日”：[課件呈現(xiàn)圖片：今天是“閱讀日”，學(xué)校圖書(shū)室有92本連環(huán)畫(huà)，平均分給3個(gè)班，]你能提出數(shù)

3、學(xué)問(wèn)題嗎？估一估平均每個(gè)班分幾3（2）學(xué)生列式計(jì)算（3）全班交流互動(dòng)師：能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎？師：你是怎么想到要先除前三位的？生：(5)練習(xí)鞏固：5028080565（4）小結(jié)方法：通過(guò)剛才的練習(xí)，我們明白了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法要先看被除數(shù)的前兩位，14除以30不夠商1，再看前三位，想（）30接近140又小于140，就商幾。三、鞏固練習(xí)，深化提高三、鞏固練習(xí)，深化提高1、出示題目獨(dú)立計(jì)算——交流——判斷——交流四、課堂總結(jié)回顧四、課