商是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、商是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)83——84頁(yè)例6和例7.一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，提高運(yùn)算能力。2、技能技能：讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，弄清商的最高位的書(shū)寫(xiě)位置，掌握計(jì)算方法。3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。二、學(xué)情分

2、析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段教學(xué)重點(diǎn)是確定商的書(shū)寫(xiě)位置，除的順序及試商的方法，幫助學(xué)生解決筆算的算理；難點(diǎn)是試商的方法。學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)除數(shù)是一位數(shù)商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生回憶以前的知識(shí)，特別是除法的筆算方法，然后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解商的書(shū)寫(xiě)位置，除的順序等基本問(wèn)題，然后著重解決試商的問(wèn)題。教材中安排的例題，分層次、分階段分化了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、教學(xué)重點(diǎn)：探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商的最高位的書(shū)寫(xiě)位置，明白個(gè)位商0的道理。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。出示主題圖組“身邊的環(huán)境”：師：走進(jìn)我們學(xué)校，到處洋溢著濃濃的文化氣息，這里環(huán)境幽雅，真是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。但是在其他地方，卻有很多環(huán)境被破壞的現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看。（課件出示環(huán)境污染圖）看了這觸目驚心的一幕幕你想說(shuō)些什么生談想法。師：你們的環(huán)保意識(shí)真強(qiáng)！同學(xué)們，為了保護(hù)我們的生

4、活環(huán)境更加美好，學(xué)校決定成立環(huán)保小組，你們?cè)敢饧尤雴幔亢?，讓我們一起加入環(huán)保隊(duì)伍，去保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園吧！【設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖:上課伊始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起上課伊始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)。來(lái)?！?、復(fù)習(xí)舊知，重溫除法的筆算方法。師：你是怎么看出來(lái)的？生：16218這道算式，被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個(gè)位，商就寫(xiě)在個(gè)位上。61218這道算式被除

5、數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)。師：我們找準(zhǔn)了商的位置，究竟怎樣試商？商是幾呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算61218，誰(shuí)愿意到黑板上計(jì)算這道題？師：請(qǐng)板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？師問(wèn)：“54”怎么來(lái)的，（商乘除數(shù)得到的積）它表示多少？第二次是用幾除以18？（72除以18）師：根據(jù)這兩位同學(xué)的試商情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：余數(shù)等于或大于除數(shù)，說(shuō)明商小了，要調(diào)大，改商4。在筆算除法時(shí)，先判斷商的最高位

6、在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫(xiě)錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。2.比較，板書(shū)。下面我們來(lái)比一比，哪些同學(xué)善于觀(guān)察、思考，黑板上這兩道除法算式（16218和61218），它們有什么相同的地方？相同：①、都是三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)；②、計(jì)算方法相同。都是從被除數(shù)的最高位起，除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上寫(xiě)商，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。不同：16218的前兩位比除數(shù)??；它的商是一位數(shù)，61218的前兩位比除數(shù)大；它的商是兩位數(shù)。

7、對(duì)！這節(jié)課我們主要探究的就是商是兩位數(shù)的筆算除法。（板書(shū)：商是兩位數(shù)的筆算除法）【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖:商是兩位數(shù)的除法與商是一位數(shù)的除法在除的順序上、試商的方法上完商是兩位數(shù)的除法與商是一位數(shù)的除法在除的順序上、試商的方法上完全相同。學(xué)生借鑒商是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算方法來(lái)初探商是兩位數(shù)的筆算除法，完全符全相同。學(xué)生借鑒商是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算方法來(lái)初探商是兩位數(shù)的筆算除法，完全符合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律?！?