“鑒賞詩歌形象”專題復(fù)習(xí)教案

1、第1頁共14頁“鑒賞詩歌形象鑒賞詩歌形象”專題復(fù)習(xí)教案專題復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、明了詩歌的形象的內(nèi)涵、明了詩歌的形象的內(nèi)涵2、歸納詩歌形象的規(guī)律、歸納詩歌形象的規(guī)律3、體察詩歌形象的方法、體察詩歌形象的方法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：形象的歸納和方法的解讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：形象的歸納和方法的解讀復(fù)習(xí)的方法：以歷年的高考試題為范例和模板，總結(jié)體悟形象的程序和要義，復(fù)習(xí)的方法：以歷年的高考試題為范例和模板，總結(jié)體悟形象的程序和要義，以便更好

2、地指導(dǎo)今年的高三復(fù)習(xí)備考。以便更好地指導(dǎo)今年的高三復(fù)習(xí)備考。教學(xué)過程教學(xué)過程：詩歌最具抒情性和形象性。抒情主要有直接抒情和間接抒情。間接抒情的方式又可分為敘事抒情、借景抒情、借聯(lián)想抒情、類比抒情等?？梢姡闱榭傄柚欢ǖ男蜗?。而詩的形象塑造與意境的開拓緊密關(guān)聯(lián)，通過描繪形象創(chuàng)造意境，表現(xiàn)主題。所謂意境，簡單地說就是詩人強(qiáng)烈的感情與生動的客觀事物契合交融，從而在詩中表現(xiàn)出來的形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。詩歌作為一種文學(xué)樣式，往往以精練的語言，創(chuàng)

3、造出鮮明、獨(dú)特、內(nèi)涵深遠(yuǎn)的意境，去反映生活，感染讀者形象又稱藝術(shù)形象，在詩歌中也稱意象，就是指詩人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的人、物和自然景象。每一個人物是一個形象，每一個場面是一個形象，每一個自然風(fēng)景或具體生活環(huán)境的描寫是一個形象，作品中人物、事件、自然景物或具體生活環(huán)境的描寫是一個形象，作品中人物、事件、自然景物、生活環(huán)境相互聯(lián)系所構(gòu)成的完整畫面也是一個形象。而對于古典詩歌而言

4、，更多的則是指詩歌中所描寫的景和物。在詩歌鑒賞中，我們還經(jīng)常提到另一個名詞術(shù)語——意境，它是詩人要表達(dá)的思想感情與生活中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，即詩中“意”與“境”的和諧統(tǒng)一?！耙狻笔窃娙嗽谠娭惺惆l(fā)的思想感情，“境”是詩中所描繪的生活圖景。如陶淵明的《歸園田居》描繪出一幅清新自然、安謐美好的農(nóng)村勞動生活場景，作者那種淡泊寧靜的思想蘊(yùn)含在這種生活場景中。詩歌的形象包括意象、人物形象。詩歌的形象傾注了詩人的思

5、想感情，因此，只有真正了解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會詩人思想感情。一、鑒賞詩歌的意象一、鑒賞詩歌的意象抒情詩往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩人的主觀的感情。客觀事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”（情感）第3頁共14頁描寫的景物之中，即人們常說的融情于景，借景抒情。臺城（唐韋莊）江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！疚觥磕暇┕懦顷幱赀B綿，青草茂盛。昔日的六朝已成為一場舊夢，如今只聽

6、到凄涼的鳥鳴。古城的柳樹不管它誰興誰亡，依然枝繁葉茂，如綠煙籠罩長堤。開頭描寫陰雨、江草、鳥鳴，渲染了一種凄涼的氣氛，后兩句寓情于景，于常見的景物中寄寓了無限的惆悵，抒發(fā)了盛衰興亡的感慨。3透過表面意義，挖掘深層含義透過表面意義，挖掘深層含義古代詩詞常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘到其深層含義，這正是作者要表達(dá)的主題。如李白的《早發(fā)白帝城》，從字面是看是寫一段行程，水流急，船行快，實(shí)質(zhì)是寫心情的輕松和愉悅。謁

7、金門（唐馮延巳）風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜?！疚觥吭~一開頭，作者就用生花妙筆“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”把特定環(huán)境中的春天景色用特定的鏡頭推到讀者的面前。但它的妙處不僅僅在寫景，而在于它以融情于景的手法，把女主人公不平靜的內(nèi)心世界巧妙地揭示了出來。春風(fēng)攪動了池水，也攪亂了思婦的內(nèi)心。她，一位富貴人家的少婦，因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出，遲遲未歸，心中的掛念自不必說。隨著光陰的流逝

8、，季節(jié)的更迭交替，春天又悄悄地來到她身旁。春風(fēng)乍起，春色迷人，這一切怎能叫她無動于衷而不勾起春思的愁緒呢！這種由景入情、以景寓情的手法，把景與情如膠似漆地糅合在一起，交織成一幅完整而鮮明的畫面。二、鑒賞詩歌中的物象。二、鑒賞詩歌中的物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物抒情詩。1抓物象的特點(diǎn)抓物象的特點(diǎn)。次北固山下（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)