《操場上》課時設計

1、《操場上》教學設計教學目標：教學目標：1、認識14個生字，會寫“八，入，大，天”4個生字，認識5個偏旁。2、學習用偏旁歸類識字法識字。3、能正確、流利地朗讀課文。4、體會體育鍛煉的樂趣，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：教學重點：認識表示六種體育活動的詞語；學寫兩組形近字符合學習用偏旁歸類法識字的方法識字。教學難點：教學難點：學習用偏旁歸類法識字的方法識字。課時安排課時安排：第一課時：認讀9個生字，學習用偏旁歸類法識字的方法識字

2、；學寫“八、入“兩個生字；認識表示六種體育活動名稱的詞語；感受體育活動的樂趣。第一課時第一課時一、新課導入1、今天老師想和小朋友們一起學習一篇新的課文，誰能夠利用我們的拼音朋友讀出課題？（課件出示帶拼音的課題）2、小朋友們見過操場吧，你們喜歡操場嗎？為什么？3、老師這里也有幾張操場的圖片，想看嗎？（課件出示操場圖片）4、你們喜歡在操場上參加哪些體育活動？二、看圖了解體育活動，學習有關(guān)生字1、看圖，說說操場上的小朋友在開展哪些體育活動？能

3、用上“有的……有的……還有的……“來說嗎？（出示課本上的圖）2、同學們剛才說得真棒，這些表示體育名稱的詞語寶寶想和大家交朋友呢！我們來看看他們是誰，能不能利用拼音讀出他們（翻開書自學詞語）3、（課件出示體育活動的名稱“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”）小朋友們，在你們剛才學習的過程中，有沒有你認為是比較難讀的，或是想提醒小朋友們注意的詞語？4、學生提出難讀的字詞，就請優(yōu)生幫助解決，學生提出讀音要注意的詞語，老師就請他領讀。5、玩

4、“帶生字寶寶找家”的游戲。（先由組長領讀，再把寫有詞語的卡片貼到相應的圖下面）6、集體校對三、學習識字方法1、這幾種體育活動小朋友會玩嗎？（先請幾個同學做一做上面一排的動作，再請幾個同學做一下做下面一行的動作）2、質(zhì)疑：通過剛才的做動作，你有什么發(fā)現(xiàn)（上面一行用手來完成，下面一行用腳步來完成）復習提手旁，學習足字旁。3、想一想，哪些動作可以用手來完成？哪些動作可以用足來完成？四、課中操學生隨歌聲做動作五、寫字指導1、看到小朋友們這么勇士