《折扣》做課小結(jié)

1、2009年12月3日，我在河東實驗小學教改大課堂數(shù)學專場活動中，為六年一班同學上了《折扣》一課。通過豐富多彩的教學情境，使學生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應用，明確折扣應用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答這一類應用題，使學生深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗用數(shù)學知識解決問題的樂趣。通過這節(jié)課的教學，我深刻的感到“五環(huán)教學法”帶給了我們新理念、新方法、新嘗試和新探索。隨著教改大課堂在我校的開展，我感到教師已經(jīng)被新的教學理念和教學方式所

2、觸動，并開始接受它，運用它。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，如何激發(fā)學生主動積極地參與學習的全過程，引導學生正確理解折扣應用題的數(shù)量關(guān)系，重視學生在學習過程中的參與程度，關(guān)注他們的處境和感受。我針對小學生的年齡特征，以他們熟悉的“購物情境”導入學習，把簡單、枯燥的學習理性知識的過程變成學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學生思維活躍地參與整個學習過程，也使課堂充滿了生機和活力。通過各種教學手段讓學生主動地探知、獲取知識、發(fā)展思維

3、、增長能力，使教與學成為師生的共同享受的過程。教學中，為讓學生親自感受應用題中數(shù)量之間的聯(lián)系，從“福娃”問題的引出，置疑，到結(jié)合例題精心設(shè)計自學指導，既圍繞所學例題，又進行前后對比，充分從培養(yǎng)學生的解題思路出發(fā)，想方設(shè)法讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而讓學生真切地體會并歸納出原價與現(xiàn)價之間的關(guān)系。教學中把“自主、合作、探究”的教學方式和教師分析講解相結(jié)合。把折扣應用題與百分數(shù)乘除法應用題結(jié)合起來教學，讓學生通過討論交流對比，親自感受它們

4、之間的異同，挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而增強學生分析問題、解決問題的能力。通過參與大課堂活動，我認識到教學方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是看新的教學方式是否容易被學生接受，是否有利于學生學習知識，如組織學生討論、探究、小組合作學習，教師必須做好自學指導的設(shè)計，不要為合作而合作，不是為了解決問題，學生在合作中的參與率和實效性直接影響到對新知的掌握，教師在學生合作學習中應充分發(fā)揮教師的主導作用。小組合作學習應該在學生自主探究的基礎(chǔ)上，有了個人的思考