《赤壁懷古》

1、1嫩江一中高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案必修四嫩江一中高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案必修四《念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案（教師版）主備人：宋桂英審核人：宋桂英授課時(shí)間：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：課前批改：課后批改：【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解本詞描繪的意象，體味本詞的意境。2、了解豪放派的特色，賞析借景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。3、體會(huì)詞人壯志未酬的感慨，樹(shù)立自己的理想?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解豪放派的特色，借景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】豪放派的特色，體會(huì)詞人壯志

2、未酬的感慨?！究瞻c(diǎn)空白點(diǎn)】樹(shù)立自己的理想，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中找準(zhǔn)自己的位置，把握好人生的大方向?！緦W(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法】誦讀法、研討法、合作探究發(fā)【知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接】背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介【課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)】學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程【導(dǎo)入新課】課前三分鐘播放《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。剛才我所播放的歌曲應(yīng)該是大家耳熟能詳?shù)?，它是《三?guó)演義》的片頭曲。在前奏部分，我們首先聽(tīng)到的是戰(zhàn)爭(zhēng)前的鼓角爭(zhēng)鳴，這樣的歌曲我們自然而然就聯(lián)想到三國(guó)這個(gè)充滿紛爭(zhēng)的時(shí)代，是個(gè)

3、亂世。但亂世容易產(chǎn)生英雄，也因此就留下了很多英雄事跡可以讓后來(lái)人來(lái)品評(píng)。中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目開(kāi)講以來(lái)最為火熱的，也是對(duì)三國(guó)人物的一個(gè)品評(píng)——《易中天品三國(guó)》。那么大家來(lái)讀一下這幾個(gè)詩(shī)句，看一下這些詩(shī)句所品評(píng)的具體是哪些英雄人物呢？展示：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。（寫(xiě)鞠躬盡瘁的諸葛亮）天下英雄誰(shuí)敵手？生子當(dāng)如孫仲謀。（寫(xiě)弛馬射虎的孫權(quán)）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（寫(xiě)足智多謀的周瑜）釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也。（寫(xiě)能

4、文能武的曹操）你們最欣賞哪一位英雄呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（張飛：勇猛豪爽、天真魯莽；趙云：忠肝義膽、武藝超群；黃忠：老當(dāng)益壯、獻(xiàn)身精神；周瑜：年輕有為、足智多謀）每個(gè)人心中都有自己的英雄，而蘇軾最欣賞的又是誰(shuí)呢？（周瑜）三國(guó)時(shí)代涌現(xiàn)出這么多的英雄人物，為什么蘇軾偏偏就對(duì)周瑜情有獨(dú)鐘呢？（板書(shū)：為何獨(dú)愛(ài)周瑜？）（板書(shū)：為何獨(dú)愛(ài)周瑜？）一、一、要點(diǎn)回眸要點(diǎn)回眸1、作者簡(jiǎn)介2、背景簡(jiǎn)介3、解題（檢查預(yù)習(xí)）二、整體感悟二、整體感悟1、聽(tīng)錄音朗讀，

5、注意字音、停頓、節(jié)奏、感情；、聽(tīng)錄音朗讀，注意字音、停頓、節(jié)奏、感情；2、這首詞給你的總體感受是什么？你認(rèn)為這首詞中最能體現(xiàn)詞人豪邁特點(diǎn)、這首詞給你的總體感受是什么？你認(rèn)為這首詞中最能體現(xiàn)詞人豪邁特點(diǎn)的句子是哪句？的句子是哪句？（詩(shī)詞鑒賞詩(shī)詞鑒賞方法一：悟方法一：悟詞風(fēng)詞風(fēng)）（鑒賞鑒賞方法全部方法全部課件展示）件展示）3職位：東吳都督際遇：功成名就外有明主知遇，內(nèi)有嬌妻相伴年齡：47婚姻：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未

6、就對(duì)周瑜的追述是一種理想，自己的落魄失意是一種現(xiàn)實(shí)，反映了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是詩(shī)人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。對(duì)比——慚愧——奮發(fā)所憶：周郎雄姿英發(fā)、風(fēng)流瀟灑、才華橫溢所慨：多情善感、功業(yè)無(wú)成、早生華發(fā)、人生如夢(mèng)5、作者怎樣抒寫(xiě)人生如夢(mèng)的感慨的？、作者怎樣抒寫(xiě)人生如夢(mèng)的感慨的？2）蘇軾為什么自譏）蘇軾為什么自譏“多情多情”，并且說(shuō)，并且說(shuō)“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月

7、人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？（詩(shī)詞鑒賞方法二：賞景語(yǔ)）（詩(shī)詞鑒賞方法二：賞景語(yǔ)）蘇軾神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場(chǎng)，傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，渴望像周瑜那樣建功立業(yè)。但周瑜三十四歲就破曹操，立大功，他年已四十有七，卻事業(yè)無(wú)成；所以自譏“多情”──傾慕周瑜，渴望建功。這自我譏笑當(dāng)中，包含著濃重地歲月蹉跎、壯志難酬的苦澀心情?！叭松鐗?mèng)，一尊還酹江月”，則更是在坎坷遭際中的強(qiáng)自排遣，在消極情調(diào)之中也包含有報(bào)國(guó)無(wú)路的感慨。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生

8、如夢(mèng)，一尊還酹江月。人生是短暫而虛幻的，又何必太在意那些不快之事？灑酒入江，以酒祭月，是希望萬(wàn)古愁懷隨江而去，感慨和動(dòng)作之中體現(xiàn)出作者的超俗與曠達(dá)。景波瀾壯闊的長(zhǎng)江赤壁所在地的險(xiǎn)要地勢(shì)烘托人風(fēng)流人物英雄豪杰用豪壯的情調(diào)來(lái)抒寫(xiě)胸中塊壘反襯情壯志難酬的愁?lèi)灣撆c曠達(dá)四、精彩賞析四、精彩賞析1、總結(jié)全詞：[詩(shī)詞鑒賞方法五：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)（品味技巧手法）]全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將懷古、詠史、寫(xiě)景、抒情熔為一體，視野開(kāi)闊，境界

9、宏大，氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾豪邁，是豪放詞的代表。最浪漫的詩(shī)人最豪放的詞人最超脫的文人最瀟灑的過(guò)客最多情的丈夫(結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)屏幕展示)2、小結(jié)豪放詞的特點(diǎn)：1）要有壯闊景（描繪壯麗之景）2）要寫(xiě)英雄事（刻畫(huà)豪邁之人）3）要表功業(yè)志（抒發(fā)壯志豪情）五、智能提升五、智能提升（學(xué)生自主答，答題不圓滿者不給滿分，質(zhì)疑和補(bǔ)充者酌情給分）（屏幕展示，生齊讀）（屏幕展示，生齊讀）1、《雨霖鈴》與《念奴嬌》比較鑒賞，體味豪放、婉約兩派詞風(fēng)的不同。蘇軾豪放陽(yáng)剛之