基于校企合作的高職人才培養(yǎng)方案研究

1、1基于校企合作的高職人才培養(yǎng)方案研究基于校企合作的高職人才培養(yǎng)方案研究——以建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例以建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例黃奕沄張玲喬曉剛方民浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院摘要摘要通過(guò)國(guó)內(nèi)外校企合作人才培養(yǎng)研究，并結(jié)合當(dāng)前對(duì)高職技能型人才需求形勢(shì)本文分析了校企合作教育必要性和意義，指出高職院校應(yīng)依托和服務(wù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尋求企業(yè)支持，走校企合作之路。同時(shí)列舉了我院建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)校企合作的成功案例提出要確立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)觀念適應(yīng)行業(yè)

2、和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；指出加強(qiáng)校企合作是促進(jìn)高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革的巨大動(dòng)力，有利于教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有利于發(fā)揮學(xué)校服務(wù)社會(huì)的功能。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞校企合作職業(yè)教育教學(xué)改革人才培養(yǎng)1.1.引言引言高等職業(yè)教育是職業(yè)教育中重要的組成部分，近年來(lái)高職院校的發(fā)展得到了國(guó)家和各地政府的支持，而且得到國(guó)家的重視。由教育部和財(cái)政部牽頭實(shí)施的國(guó)家示范性高職選拔，正在陸續(xù)彰顯一批重點(diǎn)示范性高職院校，這些學(xué)校正以他們的辦學(xué)特色和經(jīng)營(yíng)理念

3、展現(xiàn)在中國(guó)大地，反映出政府順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高技能人才培養(yǎng)渠道的確定和推動(dòng)。為達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的、“適銷(xiāo)對(duì)路”的高素質(zhì)高技能人才的目的，采取校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合模式是示范性高職院校成功的關(guān)鍵，但也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。2.2.吸收國(guó)內(nèi)外校企合作精髓，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式吸收國(guó)內(nèi)外校企合作精髓，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式2.1國(guó)外校企合作人才培養(yǎng)研究[14]由于在經(jīng)濟(jì)、教育水平上的差異，各國(guó)的校企合作有各自的特點(diǎn)，并有不同的側(cè)重點(diǎn)和作用，從而使校企合作教育呈

4、現(xiàn)出大致不同的模式。如：1.德國(guó)的“雙元制”模式，它堅(jiān)持以企業(yè)培訓(xùn)為主、學(xué)校教學(xué)為輔的原則，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。學(xué)校要從企業(yè)際需要出發(fā)，開(kāi)設(shè)為本企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)習(xí)課程；2.美國(guó)的合作教育計(jì)劃，堅(jiān)持突出以學(xué)校計(jì)劃組織為基礎(chǔ)的特征，以勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合、工讀交替為原則；3.加拿大CBE模式，它以職業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)體系；4.還有英國(guó)的工讀交替式培訓(xùn)，日本的產(chǎn)學(xué)合作，新加坡教學(xué)工廠等等。

5、國(guó)外的這些培養(yǎng)模式，主要還是以培養(yǎng)技術(shù)工人為目的，因此，國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)不能照搬，要有原則性吸收。2.2國(guó)內(nèi)校企合作模式研究[56]我國(guó)的高職教育起步較晚。從20世紀(jì)90年代以來(lái)隨著教育與實(shí)踐相結(jié)合的理論和實(shí)踐研究及其他相關(guān)職業(yè)教育觀念和方法的引進(jìn)，我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)模式的探索也由抽象到具體、由宏觀到微觀逐漸深入，在概念的使用上逐漸從產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)教結(jié)合過(guò)渡到校企合作、工學(xué)結(jié)合。目前我國(guó)校企合作模式，總體上來(lái)說(shuō)，大都還屬于以學(xué)校為主的校企合作教

6、育模式，主要有：（1）訂單式人才培養(yǎng)模式[5]。學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，為了保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，企業(yè)主動(dòng)參與到人才培養(yǎng)的過(guò)程中來(lái)，與校方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)?！坝唵问健蹦Ｊ綇?qiáng)調(diào)學(xué)校為企業(yè)量身打造所需人才，滿(mǎn)足企業(yè)的個(gè)性化需求，同時(shí)意味著一旦學(xué)生成為訂單培養(yǎng)的對(duì)象，畢業(yè)后即可成為企業(yè)的員工。（2）“21”模式。學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，后一年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和崗位綜合實(shí)訓(xùn)。通過(guò)兩各階段的學(xué)習(xí)

7、使學(xué)生具有較高的素質(zhì)和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位零距離接軌，從而實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)?！?1”教育模式也存在一定的問(wèn)題：由于客觀條件所限，學(xué)校與企業(yè)往往難以緊密合作，造成相互之間意見(jiàn)和信息交換不夠及時(shí)與通暢，就容易導(dǎo)致“2”與“1”的脫節(jié)從而難以達(dá)到理想的效果。（3）“學(xué)工3種渠道，建立各種“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的平臺(tái)，而不是簡(jiǎn)單的“訂單班”或“21”等獨(dú)立模式，真正將“教、學(xué)、做”融為一體。因此要求高職院校應(yīng)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、

8、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和就業(yè)安置等方面實(shí)行校企全方位結(jié)合，培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的高素質(zhì)高技能人才，這也是示范性高職建設(shè)的關(guān)鍵。以下以我院建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作為例進(jìn)行說(shuō)明。建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是建筑類(lèi)中的小專(zhuān)業(yè)，近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于每天大部分時(shí)間居于其中的建筑在安全、舒適、高效、便利性方面提出了更高的要求，包括作為國(guó)家新的發(fā)展戰(zhàn)略而大力推廣的綠色建筑、節(jié)能建筑，都離不開(kāi)建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)的支撐，對(duì)于建筑設(shè)備人才的需求越來(lái)越大，這也對(duì)建筑設(shè)

9、備專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。4.1校企聯(lián)盟，共育企業(yè)特色人才目前，根據(jù)企業(yè)用人需求，我院建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)以“訂單”形式組建企業(yè)冠名班實(shí)施教育和培訓(xùn)。目前已與甬港現(xiàn)代工程有限公司和浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司合作成立了“甬港安裝訂單班”和“五洲安裝訂單班”。該訂單班以就業(yè)為導(dǎo)向，形成了以“綜合素質(zhì)職業(yè)能力崗位技能”為特色的人才培養(yǎng)方案。在與企業(yè)合作過(guò)程中，本專(zhuān)業(yè)與企業(yè)專(zhuān)家和生產(chǎn)技術(shù)人員充分合作，根據(jù)企業(yè)崗位知識(shí)和能力的需求、企業(yè)的

10、生產(chǎn)技術(shù)水平、社會(huì)需求等諸多因素，充分考慮學(xué)?，F(xiàn)狀、學(xué)生特點(diǎn)，確定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共同制訂教學(xué)方案，共同選擇專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，共同編寫(xiě)教材，使開(kāi)設(shè)的課程符合企業(yè)的需要，也適應(yīng)社會(huì)需求；特別在實(shí)踐教學(xué)上，以學(xué)生的職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德、敬業(yè)精神為主要培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)出具有企業(yè)特色的以“就業(yè)熱身”為主線(xiàn)的實(shí)訓(xùn)課程。在校企合作過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)校、企業(yè)在職業(yè)教育過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和積極性，相互補(bǔ)充，走出了頗具特色且富有成效的共同培養(yǎng)

11、之路。在對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)定向班的學(xué)生實(shí)施“企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”和“企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，即企業(yè)拿出資金用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，表面上是拿出了一些獎(jiǎng)勵(lì)和資助資金，實(shí)際上是企業(yè)對(duì)學(xué)生自身表現(xiàn)的一種肯定，讓學(xué)生產(chǎn)生一種企業(yè)歸屬感，并且將自己的企業(yè)文化輸送給了未來(lái)的員工。總之，建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)訂單班人才培養(yǎng)方案的特色有三點(diǎn)：①專(zhuān)業(yè)方向特色。訂單班對(duì)學(xué)生的主要培養(yǎng)方向做了修正，強(qiáng)化了建筑設(shè)備施工管理

12、和造價(jià)方向，削弱了原專(zhuān)業(yè)中的設(shè)計(jì)方向。②地域經(jīng)濟(jì)特色。針對(duì)企業(yè)性質(zhì)，訂單班對(duì)學(xué)生的課程體系做了改革，強(qiáng)化了建筑給排水安裝、建筑電氣安裝，通風(fēng)工程安裝、削弱了供暖工程和集中式空調(diào)工程安裝。③企業(yè)文化特色。訂單班對(duì)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)做了改革，將實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成：生產(chǎn)實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)三階段。從企業(yè)的管理出發(fā)，要求學(xué)生從基層做起，認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解專(zhuān)業(yè)、然后進(jìn)入技術(shù)管理。4.2校企攜手，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)根據(jù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求、前后課程的銜接

13、，課程實(shí)訓(xùn)必須堅(jiān)持以崗位要求和工作過(guò)程的分析為基礎(chǔ)，內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)“工學(xué)結(jié)合”，突出技能培養(yǎng)，能體現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)域或職業(yè)崗位群的任職要求，這就要求應(yīng)當(dāng)參照相關(guān)的企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和技能型人才培養(yǎng)方案選取實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；這些“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容，不僅僅是在教室、校外實(shí)訓(xùn)基地，而更多的是在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等“真實(shí)”或“仿真”的實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)所完成。因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多元投資、引企入校、校企共建實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)基地

14、建設(shè)的新途徑，也是校企合作培養(yǎng)人才的另一模式。例如2005年我院與上海吉博力房屋衛(wèi)生設(shè)備有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)吉博力）共同建設(shè)的給排水實(shí)訓(xùn)室，由吉博力成本價(jià)提供設(shè)備，并培訓(xùn)學(xué)院教師。此實(shí)訓(xùn)室至今已為我院培訓(xùn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上千名。又如我院正與浙江偉星新型建材股份有限公司合作即將要建的輻射地板供熱實(shí)訓(xùn)室和地源熱泵系統(tǒng)展示臺(tái)，由我院提供適合需求的相關(guān)場(chǎng)地及空間、水電等基礎(chǔ)條件，偉星集團(tuán)負(fù)責(zé)對(duì)展示裝置的技術(shù)設(shè)計(jì)、材料配置及安裝工作。本實(shí)訓(xùn)室將展示給排