蘇教版小學數學一年級上冊《認識圖形》教學設計

1、6序號20教學課題認物體（教材第30頁的例題，第31頁“想想做做”的習題。）課型新授課本課題教時數：1教時本教時為第1教時備課日期9月21日教學目標：1、通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱和特征，能識別這些形體。2、感知平面與曲面，發(fā)展初步的觀察能力和空間觀念，感受數學的美和數學思想方法。3、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力，感受數學與現實生活的密切

2、聯(lián)系。教學重點、難點：重點：清楚辨別各種物體。難點：清楚辨別各種物體。教學方法與手段：光盤課件。學生：文具盒、學具盒等。教學過程：教師活動設計意圖一、激趣導入1、出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、凱旋門、世貿大廈。2、講述：這些壯觀美麗的建筑都是設計師和建筑工人的杰作，看看都有些什么形狀你們羨慕嗎想不想也造一幢我們來做一回小小建筑師，造一幢你喜歡的房子，好嗎二、動手探索，體會領悟1、搭積木。講述：取出你們的積木，小組

3、合作搭一搭。注意哪些容易搭在生活中尋找相關的物體。通過對積木的研究，初步認識長方體等四種形狀的立體。帶著這些“體”的初步表象回歸生活，尋找這些形狀的實物。有兩點教育意義：一是進一步加強四種“體”形狀特征的表象；二是感受生活中有大量這些形狀的物體。“想想做做”第1題“你還能找到它們的朋友嗎？”這里的“它們”是四個幾何圖形，“朋友”是常見的物體。學生列舉的實物，只要形狀差不多就可以了。(3)講述：看來，積木有不同的形狀，我們周圍的好多物體都

4、是它們的朋友呢!如果你是一個有心人，會有更多的發(fā)現。2、“想想做做”第2題。講述：這兒有一堆積木，看看都有些什么形狀(教師根據學生回答逐步出示表格)請同桌合作，找一找、數一數分別有幾個，填在書上。同桌一起完成，交流時教師演示分類，學生一起統(tǒng)計驗證。3、“想想做做”第3題。講述：看了這一排積木，你有什么想法學生獨立完成，小組內互相檢查、交流，統(tǒng)計一下正確的人數。4、議一議。如果再讓大家搭一幢房子，你比較愿意選擇哪些形體的積木為什么呢學生結