人教版一年級《認識圖形一》教案

1、《認識圖形》教案一、教案背景1、面向學生：□中學■小學2、學科：數(shù)學3、課時：14、學生課前準備：學生對圖形已經有了大量的感性經驗，觀察生活中的實例開展教學，有助于孩子們更好地認識圖形。二、通過物體給這些圖形拍個照片，為學生創(chuàng)設了操作、探索和思考的情境，豐富學生對圖形的感性認識，提高了學生的學習興趣。三、教學課題《認識圖形》教學目標：1、在網絡中搜索和實際生活中的實物認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方體、正方

2、體、圓柱和球在生活中的普遍存在。3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。四、教材分析學生對圖形已經有了大量的感性經驗，聯(lián)系生活中的實例開展教學，有助于孩子們更好地認識圖形。在教學中，應結合學生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，讓學生認識和了解常見的立體圖形，體現(xiàn)“生活中處處有數(shù)學”的設計思路。為了形象生動，通過觀察，為學生創(chuàng)設了操作、探索和思考的情境，豐富學生對圖形的感性認識，提高了學生的學習興趣。五、教學重點：探究每種圖形的特點，等識別長方體

3、、正方體、圓柱、球等立體圖形六、教學難點：找到每種圖形的特點并用語言描述。七、教學方法在觀察、操作活動中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關的事物產生興趣。培養(yǎng)用數(shù)學眼光觀察周圍事物的意識。八、教學過程一、創(chuàng)設情境3、總結特點（1）長方體是長長方方的，有六個面，相對的面是相同的.（2）正方體是方方正正的，六個面一樣大.（3）圓柱是直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓的.（4）球是圓圓的，能滾動.三、方法應用1由實物抽象實物圖

4、形。投影出示實物圖“鞋盒”，引導學生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。2記憶想像。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應的實物。（2）讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教師說圖形，學生想）。（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。（4）先讓學

5、生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學生辨認。（做練習，連一連）3讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。（重點）四、鞏固提高1）看圖說名字看大家學的這么帶勁兒，小精靈們也想和大家比一比，你們敢挑戰(zhàn)嗎？2）找朋友在我們的生活中，有許多物體和這4種圖形是好朋友，你能幫下列幾種物品找到朋友嗎？五、梳理知識，總結升華今天，我們不僅認