一年級上冊《認識圖形》教學設計

1、認識圖形認識圖形教學目標：：教學目標：：1、通過操作和觀察，使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、通過設計分一分、摸一摸、說一說、猜一猜環(huán)節(jié)，使學生能夠進行辨認和區(qū)別四種立體圖形，初步建立幾何的空間觀念。3、通過數學活動，培養(yǎng)學生用數學進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4、從現(xiàn)實生活中引出數學內容，培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，使學生認識到數學來源于生活。教學重難

2、點：教學重難點：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教具準備教具準備：多媒體課件、圖形卡片、積木教學過程：教學過程：一、激趣導入1、談話：小朋友們，想知道老師給你們帶來了什么嗎？瞧！（出示課件：機器人）對！機器人想和我們共同學習，小朋友們瞧一瞧這個機器人是有什么拼成的？2、揭題：認識圖形（板書）二、操作感知（1）、師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、

3、正方體、圓柱、球）（2）、師：你能把圖片貼在對應的圖形名稱后面嗎？（指名貼）4、游戲活動（1）、師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？師：說名稱，生拿圖形。（2）、摸一摸，猜一猜師：看過魔術表演嗎？誰愿意上來當一回魔術師，從這個魔術箱里，變出不同形狀的物體。游戲1：師摸并說一說摸到物體的特征，學生說。游戲2：請一個學生在箱子里摸，隨意摸到一個物體，先告訴同學給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學判斷。游戲3：問學生：你們想得到什么形