語文園地五 三年級

1、單元：第五單元主備者：鄭樂倍時間：2011年11月15日總1課時1《語文園地五語文園地五》教學設(shè)計教學設(shè)計一、設(shè)計理念一、設(shè)計理念《語文課程標準》強調(diào)：“語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。”所以“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的”。確實，語文學習的外延和生活外延相通。在學習語文園地時，應將課內(nèi)和課外緊密聯(lián)系結(jié)合起來，充分利用文本內(nèi)知識點，與生活實際互相滲透，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。以趣導學，從教材內(nèi)容和學生實

2、際出發(fā)在教學中創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建趣味化課堂，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、合作學習、動手實踐，豐富學生的語言，陶冶學生情操。二、教材分析二、教材分析人教版三年級上冊《語文園地五》有五大板塊內(nèi)容：“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“展示臺”。五板塊內(nèi)容圍繞“我們祖國的傳統(tǒng)文化”這一主題展開學習積累。根據(jù)教材特點和《課程標準》要求，語文園地分4課時完成?！翱谡Z交際”一課時，“習作”指導一課時，“展示臺”一課時，“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”合一

3、課時。本節(jié)講課內(nèi)容是第三課時里“我的發(fā)現(xiàn)”（反義詞成語）、“日積月累”里“讀讀背背”十二生肖，以及“讀讀認認”形聲字。三、教學目標三、教學目標1.認知目標：①積累反義詞成語，認讀形聲字；②讀背十二生肖，了解中國傳統(tǒng)的生肖文化，掌握更多的生肖文化知識。2.方法目標：引導學生學會發(fā)現(xiàn)，學會積累。3.情感目標：感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)愛國情愫。四、教學重難點四、教學重難點重點：欣賞、積累生肖文化知識，掌握積累含有反義詞的成語，認識形聲字的

4、特點。單元：第五單元主備者：鄭樂倍時間：2011年11月15日總1課時3（二）日積月累（二）日積月累〖讀讀背背讀讀背背〗１、觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？【傳統(tǒng)文化所以印在郵票掛歷等等】（１）動物Ａ.這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？Ｂ.你知道屬相是怎么來的嗎？現(xiàn)在來觀看影片，看一看大家是不是都坐好了，坐好了我們就開始看了。（屬相來歷的故事，很久很久以前，有

5、一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！钡搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，