部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與能力：1.通過(guò)交流對(duì)童話故事的學(xué)習(xí)認(rèn)知，進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，提升自主閱讀童話的能力。2.通過(guò)漢字減去偏旁部首的方式自主學(xué)習(xí)生字，提升獨(dú)立識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)更多漢字的積極性。3.通過(guò)探究交流，感知漢字偏旁部首與字義之間的關(guān)系，掌握漢字“偏旁表義”的構(gòu)字規(guī)律。4.掌握簡(jiǎn)單的修改符號(hào)及其用法，并能試著進(jìn)行運(yùn)用，提升準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字

2、的能力。5.誦讀關(guān)于“道理”的名言警句，不斷豐富語(yǔ)言文字積累。突破重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解童話故事的特點(diǎn)。突破方法：在組織教學(xué)時(shí)，教師既要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元學(xué)習(xí)回顧，并結(jié)合所學(xué)過(guò)的四篇童話故事進(jìn)行認(rèn)知梳理，根據(jù)自己的感知進(jìn)行初步歸納。同時(shí)，教師還要在學(xué)生有所感知的基礎(chǔ)上給予精準(zhǔn)的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)童話故事的特點(diǎn)建立更為準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)單元認(rèn)知的內(nèi)化。難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的修改符號(hào)及其用法，提升準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)生：準(zhǔn)備一篇習(xí)作初稿。課時(shí)巧安排：2課時(shí)。第

3、一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)交流對(duì)童話故事的學(xué)習(xí)認(rèn)知，進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，提升自主閱讀童話的能力。2.通過(guò)漢字減去偏旁部首的方式自主學(xué)習(xí)生字，提升獨(dú)立識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)更多漢字的積極性。教學(xué)過(guò)程：一、話題交流，引入學(xué)習(xí)1.教師談話引入：孩子們，在剛剛學(xué)過(guò)的這一單元里，我們學(xué)習(xí)了四篇童話故事。說(shuō)一說(shuō)：你們喜歡閱讀童話故事嗎？如果喜歡，能說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡閱讀嗎？2.學(xué)生簡(jiǎn)單交流自己喜歡閱讀的原因，教師歸納引入：那么，學(xué)習(xí)童話故事都可以讓我們