古典詩(shī)詞鑒賞類答題模式

1、1古典詩(shī)詞鑒賞類答題模式古典詩(shī)詞鑒賞類答題模式一、分析形象類型。一、分析形象類型。（一）人物形象類。（一）人物形象類。詩(shī)歌中的人物形象，包括客觀形象（作者描寫的人物，如詩(shī)歌中的人物形象，包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古赤壁懷古》中的周瑜）和主觀形象中的周瑜）和主觀形象（作品的抒情主人公，（作品的抒情主人公，即詩(shī)人自己。如《雨霖鈴雨霖鈴》中的中的“我”）。1、知人論世，關(guān)注背景。、知人論世，關(guān)注背景。高考詩(shī)詞一般都注明了作者，這

2、些詩(shī)人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過，雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。這就為我們理解詩(shī)歌，把握人物形象提供了條件。另外，背景的了解對(duì)把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩(shī)歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩(shī)詞后附注釋給我們以暗示。2、抓住人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。、抓住人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。觀獵（唐王維）風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平?！疚觥渴?/p>

3、聯(lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢(shì)。頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形，生動(dòng)而又逼真。頸聯(lián)寫獵罷歸營(yíng)，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風(fēng)姿。尾聯(lián)以“回看”一詞寫將軍躊躇滿志的神情。這首詩(shī)通過寫一次狩獵活動(dòng)，勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象。3、如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象以下是人的形象分析的基本思路：以下是人的形象分析的基本思路：（1）形象的基本特征；）形象的基本特征；（2）結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析說解是什么形象

4、；）結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析說解是什么形象；（3）形象的意義或作用。）形象的意義或作用。例題分析：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。例題分析：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。【技巧點(diǎn)撥】分析詩(shī)歌形象要把握作者風(fēng)格，寫作背景以及人物的語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)心理等深入理解詩(shī)歌，挖

5、掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。（1）詞后）詞后“滄州滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫。的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫。詩(shī)人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報(bào)國(guó)熱情的陸游卻是請(qǐng)纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長(zhǎng)嘆？領(lǐng)會(huì)了注釋的深意，我們對(duì)詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。（2）抓人物心理）抓人物心理：“萬里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩

6、句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的幽憤。【參考答案】詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(步驟一)詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金

7、前線。（步驟二）詩(shī)歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的憤懣之情。（步驟三）3蟬（唐蟬（唐李商隱）李商隱）本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。問：三首詩(shī)中蟬的形象有何不同？解析：三首詠蟬詩(shī)，雖然都是托物（蟬）寓意，都工于比興寄托，但由于虞世南、駱賓王、李商隱的地位、遭際、情趣、理念不同，因而情貌殊異。①虞詩(shī)“垂飲清露，流響出疏桐”借蟬“垂緌”狀和“流響”聲；“清露

8、”之潔、“疏桐”之高挺來喻其不與流俗不與流俗相同的高潔品格相同的高潔品格。這樣，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的寄托之筆，便水到渠成了；②駱賓王的《詠蟬》則由蟬及人，由人到蟬，從而達(dá)到物我合一的境界?！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”既是指蟬，更是喻人，言在此而意在彼，別有興寄。我們自是不難從“露重”、“風(fēng)多”中窺見作者那因環(huán)境因環(huán)境窘迫而自傷遲暮、無人理解的凄惻苦楚的心境窘迫而自傷遲暮、無人理解的凄惻苦楚的心境。至此，“無人信高潔，誰(shuí)為表余心”也

9、就順理成章了；③李商隱的《蟬》則情調(diào)與前兩首相異，李詩(shī)借“本已高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情”的蟬的處境來抒寫自己的本性清高而孤苦無告的凄苦之情抒寫自己的本性清高而孤苦無告的凄苦之情。“高難飽”和“很費(fèi)聲”哀中有恨，“疏欲斷”之聲和“碧無情”之樹兩兩相對(duì)，無理反襯，這哪是詠蟬呢，簡(jiǎn)直是述說自己的身世遭際嘛！至此，“我亦舉家清”的長(zhǎng)嘆才會(huì)令人扼腕。2抓意象的特殊內(nèi)涵。抓意象的特殊內(nèi)涵。在中國(guó)古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常用一些特定的事物來

10、表達(dá)主題思想及感情，這些事物在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中詩(shī)人賦予了某種特定的內(nèi)涵。分析古代詩(shī)歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。如月能思鄉(xiāng)，星可傳恨，水喻愁多；松喻堅(jiān)貞，荷、蘭喻高潔，菊喻隱逸，竹多勁?。凰砂裂┒匪?、有凌云之志，梧桐是凄涼、悲傷的象征；桃花象征美人，楊花多有離散、漂泊之意；柳有柔情之意，又顯輕薄，更表惜別懷遠(yuǎn)之意，鴻鵠、駿馬、大鵬喻志向遠(yuǎn)大的人，鷓鴣、寒蟬能引起人的離愁別緒、羈旅傷感，鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；灞橋易水多與送別有關(guān)；

11、夕陽(yáng)、西風(fēng)、殘照既表示個(gè)人沉浮的身世命運(yùn)，又代表歷史的滄桑變化，秋風(fēng)往往表思?xì)w之意等。3、鑒賞鑒賞詩(shī)歌中的物象的步驟。詩(shī)歌中的物象的步驟。物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析步驟：①分析形象的基本含意；分析形象的基本含意；②結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容，指出描繪形象的作用、效果；或指出形象表達(dá)的思想感情、生活理想。結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容，指出描繪形

12、象的作用、效果；或指出形象表達(dá)的思想感情、生活理想。鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面:：(1)從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。(2)運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn)。例題講析：例題講析：早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟一）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“