第七單元第二章第三節(jié) 基因的顯性和隱性

1、1第三節(jié)第三節(jié)基因的顯性和隱性基因的顯性和隱性教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：1舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系。2描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。3說明近親結(jié)婚的危害。過程與方法：過程與方法：1.通過對孟德爾豌豆雜交實驗的分析，引導學生思考推理，逐步得出基因的顯性和隱性、控制相對性狀的一對基因的傳遞特點的結(jié)論。2.通過基因的顯性和隱性知識的學習，知道近親結(jié)婚的危害。3.嘗試通過基因顯隱性的原理來解釋現(xiàn)實生活中的生命現(xiàn)象。情感

2、、態(tài)度價值觀：情感、態(tài)度價值觀：增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關(guān)問題。教學重點教學重點1.控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。2.禁止近親結(jié)婚的道理。教學難點教學難點描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。課前準備課前準備教師準備：教師準備：1制作簡單實用的課件。2編寫并發(fā)放預習提綱。3搜集常見人類隱性遺傳病的資料。學生準備學生準備:1.閱讀教材，完成預習提綱2自查并搜集有關(guān)近親結(jié)婚的文字和圖片資料。教學流程教學流程創(chuàng)

3、設情境：創(chuàng)設情境：創(chuàng)設情景：教師出示上節(jié)課的填圖練習，設置問題情境，誘導學生通過思考、回答，激發(fā)學生的學習興趣和求知德育網(wǎng)，從而導入新課。教學過程教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動教學建議創(chuàng)設情境教師出示圖表：提問：如果把圖中的染色體去掉，只看成對基因在親子間的傳遞，你能寫出來嗎？提問：如果AA和aa基因分別控制著能卷舌與不能卷舌這一對相對性狀，那么受精卵的基因型是Aa型，發(fā)育成的個體能卷舌學生識圖、思考、完成板書學生通過思考，激發(fā)學習的

4、興趣和求知的欲望。教師可以板書圖表，學生填寫3基因控制的，用a表示；生殖細胞融合機會均等）父母性狀：雙眼皮雙眼皮基因型：AaAa↓↘↙↓生殖細胞：AaAa受精卵：AAAaAaaa子女性狀：雙眼皮單眼皮比例：31學生分析、理解：父母的基因組成分別是：Aa和Aa子女的基因組成有：AA、Aa、aa雙眼皮和單眼皮的比例是：3：1子女是單眼皮的可能性有：25%第二個孩子單眼皮的可能性是：25%禁止近親結(jié)婚提問：雙眼皮的父母不一定不生單眼皮的孩子，

5、一對健康的夫婦有沒有可能生下有病的孩子呢？教師要求學生自讀課本，思考：1禁止近親結(jié)婚指什么？原因是什么？2請舉出一些由于隱性基因遺傳而導致的遺傳病。3我國禁止近親結(jié)婚的意義何在？你將如何去做？4《紅樓夢》中的寶玉和黛玉結(jié)婚合適嗎？學生自讀課本，思考、回答：1直系血親和三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚；血緣關(guān)系越近，遺傳基因越近，婚后子女患遺傳病的可能性越大。2白化病、色盲、血友病、先天性愚型等。3禁止近親結(jié)婚就可以大大降低遺傳病的發(fā)病率。學生以

6、小組為單位討論、總結(jié)：板書設計：板書設計：第三節(jié)基因的顯性和隱性一、孟德爾的雜交實驗：1顯性基因：用大寫的英文字母表示，如高D2隱性基因：用小寫的英文字母表示，如矮d父母性狀：雙眼皮雙眼皮基因型：AaAa↓↘↙↓生殖細胞：AaAa受精卵：AAAaAaaa子女性狀：雙眼皮單眼皮比例：31二、禁止近親結(jié)婚自主學習：自主學習：1.孟德爾選用具有明顯相對性狀的豌豆，如植株是的和的，種子是的和的，種皮是的和的。相對性狀有和之分。2顯性基因一般用的