實(shí)試驗(yàn)版必修(三)第一單元練習(xí)

1、1北京市高中課程改革實(shí)試驗(yàn)版北京市高中課程改革實(shí)試驗(yàn)版必修（三）第一單元練習(xí)必修（三）第一單元練習(xí)單元目標(biāo)單元目標(biāo)本單元是小說(shuō)單元。要求掌握小說(shuō)的要素、小說(shuō)的敘述順序、塑造人物的方法等。人物是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要特征。環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動(dòng)的特定場(chǎng)所。小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。有的作品兼有序幕和尾聲。主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。小說(shuō)的環(huán)境、

2、人物、情節(jié)無(wú)一不是為主題服務(wù)的。分析主題首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)其次還要了解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作小說(shuō)的動(dòng)機(jī)。閱讀鑒賞小說(shuō)的方法閱讀鑒賞小說(shuō)的方法一、整體感知內(nèi)容，把握小說(shuō)情節(jié)情節(jié)是小說(shuō)的要素之一，人物形象的塑造、人物性格的展現(xiàn)與演變，都是在情節(jié)發(fā)展中完成的，小說(shuō)的主題、作者的思想傾向也都是在情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中逐漸清晰起來(lái)的。所以，閱讀小說(shuō)首先是要感知作品內(nèi)容，弄清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有哪些矛盾，這些

3、矛盾又是怎樣解決的等等。二、分析人物形象，理解作品主題一般情況下，理順、理清了情節(jié)，大腦中對(duì)人物形象會(huì)有一個(gè)概括、籠統(tǒng)的印象；要讓這個(gè)印象清楚、明晰、具體起來(lái)，還需要對(duì)小說(shuō)中的具體描寫，結(jié)合人物所處的社會(huì)環(huán)境，做由表及里、由現(xiàn)象而本質(zhì)的合理的分析與推斷。理順情節(jié)、把握人物形象，同時(shí)結(jié)合環(huán)境描寫及寫作背景，就可以對(duì)作品的主題有比較清晰的透析。分析主題一定要著眼于作品，在對(duì)文本的具體分析和概括中得到自己的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)不可概念先行，先入為主，人云

4、亦云。三、運(yùn)用想象推斷，合理填充“空白”任何一篇（部）優(yōu)秀的小說(shuō)都會(huì)給讀者留下了巨大的“空白”，讀者的想象和推斷，能夠豐富小說(shuō)的思想和藝術(shù)內(nèi)涵，這也是文學(xué)鑒賞的魅力所在。小說(shuō)靠情節(jié)說(shuō)話，靠人物說(shuō)話，作者往往“隱藏”起來(lái)。從鑒賞的角度，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”就是一種相對(duì)的合理（前提是“合理”而不能“強(qiáng)詞奪理”）。揣摩作品的語(yǔ)言與藝術(shù)上的“精妙”，是小說(shuō)閱讀不可或缺的一環(huán)。如謀篇布局、遣詞造句、錘煉語(yǔ)言、對(duì)比襯托、側(cè)面描寫等，細(xì)細(xì)

5、品味，才能咂摸出文學(xué)的韻味來(lái)。如果能將這些凝縮的精華“泡”開(kāi)，你也就找到了進(jìn)入文學(xué)鑒賞殿堂的門徑了?；A(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.陰霾mi玷污zhn瘦削不堪xuē豁然開(kāi)朗huB.儼然yn吝嗇s惴惴不安zhu沸反盈天fiC.憔悴qio暴戾l沁人心脾qn喋喋不休diD.翌日l(shuí)詛咒zǔ淺嘗輒止zh心有余悸j2下列各組詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一組是()3在告訴我什么，于是，我抬

6、起頭。我突然驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一棵剛剛遭到雷火劈傷的古樹(shù)，。那些冷冷的光禿禿的枝椏伸向天空，好像在尋找著什么。A.樹(shù)枝丟失了一大半，樹(shù)頂被削去了，只剩下粗大的樹(shù)干和一些枝椏。B.樹(shù)頂被削去了，樹(shù)枝丟失了一大半，只剩下粗大的樹(shù)干和一些枝椏。C.只剩下粗大的樹(shù)干和一些枝椏，樹(shù)頂被削去了，樹(shù)枝丟失了一大半。D.樹(shù)枝丟失了一大半，只剩下粗大的樹(shù)干和一些枝椏，樹(shù)頂被削去了。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀《祝?！罚ü?jié)選），完成13題?！熬褪恰?/p>

7、”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的”……“也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f(shuō)?！澳敲矗簿陀械鬲z了”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄——論理，就該也有?！欢参幢兀l(shuí)來(lái)管這等事……”“那么，死掉的一家人，都能見(jiàn)面的”“唉唉，見(jiàn)面不見(jiàn)面呢……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問(wèn)。我即刻膽怯起來(lái)了，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，“那是，……實(shí)在

8、，我說(shuō)不清……?！薄捌鋵?shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。”1.祥林嫂臨死前提出這些問(wèn)題說(shuō)明了什么答：2.“我”的答話起了什么作用從中可以看出“我”是個(gè)什么樣的人3.為什么說(shuō)祥林嫂對(duì)“魂靈”希望其有，又希望其無(wú)（二）閱讀《祝?！罚ü?jié)選），完成45題。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無(wú)聊賴的祥林嫂，被人